人才培养模式改革企业调查问卷课件.docVIP

人才培养模式改革企业调查问卷课件.doc

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企业调研问卷 尊敬的女士 /先生: 感谢您百忙之中参与本次问卷调查,调查内容主要关于建筑施工技 术、技能型人才培养模式的研究, 调查问卷仅供教学研究之用, 无任何商 业目的,请客观作答。感谢您的合作与支持! 姓 名 单 位 职 务 职 称 一、企业基本信息 1、贵公司的规模:( ) A 50人以下 B 50 人-100 人 C 100人-200 人 D 200人以上 2、贵公司性质是:( ) A 国有企业 B 外商独资企业 C 合资企业 D 港澳台资企业 E 民营企业 3、贵公司的主营业务是: ( ) A 建筑施工 B 建筑设计 C建筑监理 D 工程造价 E勘察测量 F材料检测 G 商混站 H 招投标 I 工程咨询 J房地产开发 K物业管理 L其他 4、贵公司的工程主要分布在哪些区域: ( ) (可多选) A 泰安 B 济南 C莱芜 D 德州 E聊城 F潍坊 - 1 - G 菏泽 H 东营 I 烟台 J威海 K青岛 L济宁 M 滨州 N 淄博 O 省外 P 国外 二、企业人才需求及培养 5、贵公司现有的人才学历层次是以( )为主,未来 5 年内对人 才的需求主要是以( )为主。 A 中专 B 高职 C 本科 D 硕士 E 博士 F看能力,不看学历 6、贵公司对建筑工程技术 (工程造价、道路桥梁工程、物业管理 )专 业的毕业生是否有需求: ( ) A 是 B 否 C不确定 7、贵公司现有员工中是否有我校毕业生: ( ) A 是 B 否 C不确定 8、贵公司接收建筑工程技术 (工程造价、道路桥梁工程、物业管理 ) 专业高职毕业生就业的主要原因是什么?( ) A 毕业生做事踏实,不好高骛远 B接收职业院校毕业生相对于本科生、研究生工资成本低 C职业院校毕业生吃苦耐劳,动手能力强 D 与职业院校教师私交甚厚,碍于情面,只好接收 E其他(请说明) 9、您认为当前建筑工程技术专业高职毕业生在贵公司就业后主要存 - 2 - 在哪些问题?( ) A 专业技能不强,不能直接上岗 B毕业生流失率高,做不长 C职业道德素养不高,缺乏爱岗敬业精神 D 人际关系处理不好,缺乏社会经验 E其他(请说明) 10、贵公司是否对建筑施工相关的员工定期进行培训: ( ) A 是 B 否 C不确定 11、如有培训,内容主要关于哪些方面: ( )(可多选) A 法律法规 B 企业文化 C建筑施工基础知识 D 施工前沿技术 E 施工员培训 F建造师培训 G 团队合作 H 其他(请说明) 三、校企合作情况 12、你认为校企合作的最终受益者是哪方? ( ) A 学校 B 企业 C 社会 D 三者都受益 13、贵公司是否愿意通过开展校企合作, 为企业培养高端技能型型人 才?( ) A 愿意 B 一般 C 不愿意 D 不确定 14、贵公司认为企业在校企合作中应该获得哪些益处?( ). A 提升社会知名度 - 3 - B 通过校企合作,在学生中招收满意的员工 C 获得廉价劳动力 D 获得学校的技术支持 E 获得企业员工在职培训的机会 F 获得来自政府的政策支持 15、您认为以下哪些因素是制约企业在校企合作中利益的获得? ( ) A 政府缺少相关政策引导 B职业院校培养不出企业需求的人才 C缺乏合作机制 D 缺乏合作平台 E缺乏系统保障机制 F企业内部问题,无法配合 16、如果要推动企业参与职业教育, 您希望政府提供以下哪些优惠政 策?( ) A 税收优惠 B按实习工种给予人才培养培训经费补助 C以奖代补,补助企业参与职业教育的教育费用 D 宣传企业形象方面提供帮助,给予相关荣誉称号 E其他(请说明) - 4 - 17、在校企合作中,您最希望得到学校哪些服务或支持?( ) A 用工优先 B 提升生产效益 C 解决员工培训 D 资源共享 E 专业技术支持 F 宣传企业品牌 G 协助企业完成应急性任务 H 其他(请说明) 四、企业对教学建议 18 您认为建筑工程技术专业高职层次学生的教学培养目标 ( ) A.培养中高层管理人才 B.培养基层管理人才 C.培养技术操作型人才 D .培养研究型人才 E .培养复合型人才 19、您对我校建筑工程技术专业的教学培养目标了解的程度: ( ) A.非常了解 B.基本了解 C .不太了解 D .根本不了解 20、在教学过程中贵企业期望学生得到哪些方面的素质培养 ( ) : A.专业知识 B.自学能力 C .学术研究能力 D.分析和解决问题的能力 E.实操技能 F.职业发展意识 G.服务意识 H .表达能力 I.团队协作能力 J.其它 21、您认为我校建筑工程技术专业的课程设置与市场需求是否一致: ( ) A.非常一致 B.比较一致 C .一般一致 - 5 - D.比较不一致 E.非常不一致 22、建议我校建筑工程技术专业老师上课的教学形式是( ):

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