第四章幼儿园人力资源管理.pptVIP

效价 期望值 激励力量 高 高 高 中 中 中 低 低 低 高 低 低 低 高 低 不同的效价与期望值构成的激励力量 给予奖金，职员需要不需要，职员对奖金“效价”如何？ 职员对奖金的期望值高不高？他能得到奖金的概率大不大？ 期望理论在管理中的应用 归因理论 人们对自己或他人行为进行分析，指出其性质或推论其原因 归因类型： 外部原因（情境归因） 内部原因（个人倾向归因） 常见原因：努力、能力、任务难度和机遇 归因效果 把成功归结为内部原因（能力、努力），则会使人感到满意 把成功归结为外部原因（任务、机遇），则使人产生惊奇或感激的心情 把失败归结为内因，会使人产生内疚和无助感 把失败归结为外因，会使人产生气愤和敌意 把成功归功于稳定因素（任务、能力），会提高以后工作的积极性，相反则可能降低积极性 把失败归功于稳定因素（任务、能力），会降低以后的工作积极性，相反可能提高以后的工作积极性 多环节、多方法、多层次激励 需要是积极性的源泉 动机是积极性的动力 目标是积极性的诱因 激励是调动积极性的措施 需 要 紧张 动机 目标导向 目标行为 需要满足 (一)教师的需要 强烈的精神需要 进修提高的需要 创造、成就需要强烈性 自尊、荣誉需要的关切性 工资待遇和住房条件的改善是部分教师的迫切需要 不同年龄阶段的教师，其需要存在差异 （二）对教师需要的管理 关心教师的需要，了解教师的需要，把教师的疾苦列入议事日程 合理满足教师的需要，在一定的物质需要的基础上，注重精神需要的满足 激发教师产生高层次的精神需要 正确调节教师的需要 二、幼儿园人力资源管理的过程 幼儿园人力资源管理的过程 过程 人力 资源 规划 资源 管理 实施 管理 总结 评价 （一）制定幼儿园人力资源规划及制度建设 1.制定幼儿园人力资源规划 （1）人力资源规划的含义 （2）人力资源规划的内容 教师引进、测评、选拔、职业发展、培训开发、薪酬系统、教职工问题处理 （3）人力资源规划的功能 预测人力资源需求和可能的供给，确保幼儿园在合适的时间获得所需的合格人员。 （4）制定人力资源规划的措施 2.人力资源管理制度建设 教职工聘任制度、劳动合同管理制度、教职工考勤制度、人力资源档案管理制度、人力资源考核制度、培养激励制度等。 （二）幼儿园人力资源管理实施 1.幼儿园教职员工的招聘管理 （1）专业技术岗位 主体岗位——教师岗位 其他专业技术岗位——食堂、后勤等岗位 （2）教师的招聘与录用 评估内容：专业资格、专业知识、专业能力、专业态度 2.劳资关系的管理 3.全员劳动合同管理 4.人力资源的开发管理 （1）教职员工的生涯规划和培训管理 （2）实施科学的绩效考核 上级考评、同事考评、家长考评、自我考评、幼儿考评 （三）人力资源管理的总结阶段 第三节 幼儿园教师管理策略 一、有进有出、能上能下，建立人员流动机制 二、建立和谐的人际关系，营造宽松的组织氛围 三、尊重理解、关心爱护，创设良好的心理环境 四、形成独特的幼儿园文化，提升教师的团队精神 教材P117案例 第四章 幼儿园人力资源管理 被称为现代管理的核心的是人力资源 1.幼儿园人力资源管理的含义：就是指运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的进行人力合理的培训，组织和调配，使人力物力保持最佳比例，同时对人的思想，心理和行为进行恰当的引导，控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。 2.幼儿园人力资源管理的意义： 1)是提高幼教质量的重要保证 2)有利于提升幼儿园教师的综合素质 3.幼儿园人力资源管理的内容：幼儿园全体工作人员从聘用、培养、到使用的全过程的管理，以及从思想素质到业务素质的全面管理。核心内容是师资队伍的建设和管理。 4.幼儿园人力资源管理的原则： 1)发展性原则（有没有发展空间） 幼儿园人力资源管理的根本任务，就是将教师的个人需要与幼儿园的发展需要巧妙的融为一体，以实现个人与组织的共同的发展。 要注意的：为教师专业发展搭建平台，促使园所发展需要与个人发展需要达成默契。 2)人本原则：要求根据个人的能力和特点把其安排在合适的工作岗位，使之充分发挥聪明才智。任何管理归根结底都是对人的管理，人是管理的核心，要实施科学的管理。管理者必须树立以人为本的管理理念，以做好人的工作，充分调动人的积极性为根本，进而提高管理功效，实现预期目标。 3)激励性原则：就是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力。其实质是调动人的积极性，主动性和创造性。 4)人事相宜的原则：就是“人适其事，事宜其人”，根据个体间不同的素质和要求，将其安排在各自最合适的岗位上，保持个