2011——2012上学期工作计划.docVIP

深入学习策略研究 开展精细化管理 助推学校可持续发展 ----2011-2012学年度上学期学校工作计划 沈阳市和平区南京三校 一、指导思想 本学期 ，学校工作要围绕深入学习策略研究，开展精细化管理。这一总体发展目标，以提高教学质量为工作轴心，以学习策略研究为突破口，以精细化管理为手段，扎扎实实地落实好各项工作。深化 管理，规范学校 教育行为；强化师资，提高 教师 教育 教学水平；优化质量，促进 学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满意的 教育。 二、工作思路： ??? （一）抓教师队伍建设。加强领导班子建设。领导班子成员要坚持以正确的思想引导人，高尚的情操熏陶人，科学的制度规范人，实干的精神带动人。着力于教师队伍的建设，以年段主任为龙头，以年组为最小团队，开展各种团队竞赛，提高教师育人的能力与水平。重视教师校本培训，分层设置建设目标，提供多种平台学习锻炼。 ??? （二）?抓教育质量建设。要求全体教师做到：在教育观念上要不断的学习和更新；在教学行为上要朝着“学习策略研究”的目标继续努力，总结经验，寻求突破。历炼自我，形成自己独特的教学风格，不断在教学中成熟起来。以实践为基础，以科研为先导，紧抓学生的思想道德和习惯养成教育、新课程改革等中心工作，强化教学常规管理，实现率先发展，推动整体工作水平和质量的进一步提升。 ? （三）抓特色品牌建设。深入开展学习策略研究、德育策略研究，提升校园育人的品质，打造品牌特色学校。开展精细化管理，用科学的制度引领教师逐步走向更高的自律境界。 （四）抓校园制度建设。增强学校管理的策略性、规范性，依照精细化管理的细则及年度绩效考核目标任务，认真执行教师考核，实施健全的现代学校管理。 （五）申报、创建市级素质教育特色校，实现学校办学水平新的跨越。进一步规范学校管理，不断精化、细化各项制度。 （六）建立各层次骨干教师梯队建设的培养机制，强化校本培训力度，建设一支结构合理，团结和谐，求真务实，开拓创新的领导干部队伍。建设一支结构合理，爱岗敬业，业务精湛，能适应教育发展需要的“学习型、反思型”的师资队伍。 （七）坚持科研兴校，充分发挥科研对学校内涵发展、打造特色品牌的引领作用，将“自主教育”作为科研课题进行深入研究，力争立项为省、市 “十二五”重点课题。 （八）聚焦课堂，深入进行“学习策略研究”，形成教学特色；加强校本培训及教研团队建设，深入课改的探索实践，提高教师的教学业务水平，总结出高效课堂的基本特征，构建高效、自主的课堂。积累各年段“自主教育课堂”教学研究经典案例。 （九）不断完善学校教学质量定期评价制度，改革评价手段和方法，对学生学业和教师课堂教学实施发展性评价，初步建立学校教、学相结合的全面质量评价体系，学生综合素质得到明显提高。 （十）深入进行德育进家庭、进社会的系列教育活动，研究家庭德育和社会教育的模式，抓住各种教育契机，使学校、家庭、社会一体化的全方位德育发挥应有的育人效果。 （十一）全面培养学生的兴趣，发掘学生的潜能，开展特长教育，研究特长培养的规律，使学生人人有一项艺术方面的爱好，同时增加艺术特长生的数量。 （十二）进一步加强校园环境建设，完善各项设施、设备，加强科技、艺术、计算机等专用室建设，确保合理、充足使用。完善学校网络展示平台，整体推进多种形式的学校、社区、家庭交流合作，展示学校、教师、学生形象。 三、工作措施： （一）教师培养策略 1、重视师德建设工作。大力开展师德建设工作，认真贯彻《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，严格执行沈阳市教师职业道德行为标准，规范教育教学行为，倡导教师高尚人格修养。建立良好的师德群体，充分调动全体教职员工的积极性，增强动力和活力，培育主人翁精神与集体荣誉感。 2、进一步开展人事和分配制度改革，加强对校级领导、中层干部、普通教师的管理，努力培养学校发展所需的各类人才，提高凝聚力和战斗力。 3、扎实推进“人才强教”工程。大力加强师能培养，加强对市、区、校三级骨干教师的使用、管理和考核，带动并促进教师教育教学水平的整体提升。 4、积极推进校本研训。重点抓好新课程改革理念、现代教育技术和学科知识的学习和培训，力促学校出名教师。坚持定期的集体备课、班主任例会、教研活动制度。采取有效措施，鼓励教师多渠道、多形式参加在职学历培训，不断提升教师队伍的学历层次。 梯队模式培训。根据学校的实际情况，采用梯队模式，让不同年龄层次的老师参与培训。主要采用3+1的模式，即：新教师的学习、青年教师的成长班、中年教师的提高；让全体教师从实践出发，根据不同需要参与到学习策略研究中来承担不同的任务。通过专家指导、学习交流、沙龙论坛、名师作讲座等，为老师的成长创设良好的学习环境和工作环