度小学发展性督导评估量表总表.docVIP

太谷县2017—2018学年度中小学校发展性督导评估量表(小学) 序号 分值 评价内容 评价细则 评价办法 评分理由及情况记录 得分 1 4 自评制度 ①有学校自我评估方案0.5分；②成立学校自评小组 0.5分；③建立学校自评制度1分；④符合现代学校制度建设“一校一评价”要求1分；⑤对“自拟指标”的设计有明确的要求1分。 听取汇报查阅资料 学校有自我评估方案，并成立自评小组，有学校自评制度，符合现代学校制度建设“一校一评价”要求。对“自拟指标”的设计有明确的要求。 4 2 4 进行自估 每学年进行一到两次常规性自评。①有自评量表0.5分；②有评价工具0.5分；③有总得分、各项小分及评分理由2分；④有自评报告1分。 查阅资料 本学年进行2次常规性自评，有自评量表、有评价工具、有总得分、各项小分及评分理由。 4 3 3 汇报材料 学校对一学年的工作进行认真的总结，形成汇报材料。①有电子、书面两种汇报材料1分；②材料涵盖学校成绩与经验、自拟指标、学校特色、存在问题等方面1分，有缺项该项不得分；③找准学校自身的优势与不足，改进和发展计划切合本校实际、有针对性1分。 查阅汇报材料 有电子、书面汇报材料。汇报材料中的内容符合评价细则要求。 3 4 3 校长汇报 ①校长本人ppt汇报且汇报时间控制在15分钟左右1分；②对学校自身的发展、特色以及存在问题等心中有数、分析透彻，表述准确2分。 听取汇报 校长对学校自身发展及存在问题心中有数，表述准确。 3 5 30 自拟指标 根据学校自主拟定的评价指标、评价工具和评分标准对学校自拟指标的可操作性以及达成效果进行评价。 协商评价 学校有自拟指标体系，并能够按照细则要求认真开展工作，成效明显。 30 学校： 任村学校 总分：258.5 太谷县2017—2018学年度中小学校发展性督导评估量表(小学) 序号 分值 评价内容 评价细则 评价办法 评分理由及情况记录 得分 6 4 扫黑除恶 ①党（组）、校委会是否研究部署0.5分， 是否制定工作方案0.5分；②2016年度、2017年度法制工作的计划、总结0.5分，是否组织全体教师进行学法用法考试0.5分；③是否按照排查重点开展线索摸排0.5分，是否建立台账并按时进行月报0.5分；④是否有校闹、危害师生安全情况0.5分，是否存在严重违纪学生0.5分。 听取汇报查看资料 制定工作方案，有计划，有总结，积极组织全体教师进行学法用法考试，无校闹、危害师生情况，无严重违纪学生。 4 7 4 校务管理 = 1 \* GB3 ①学校有3年（5年）发展规划、年度发展目标、规章制度健全1分；（查校长职级制改革以后的任期规划） = 2 \* GB3 ②学校管理机构设置合理、职责明确、中层实行述职评议制度，教职工满意度高1分；③教职工能参与学校民主管理，学校重大事情经全体教职员工大会或交教代会审议，提案有答复1分；④公示制度执行得好，做到校务、政务公开，有公开栏、公示栏，内容全且能及时公开1分。 座谈了解实地查看 学校有发展规划、发展目标、规章制度健全，管理机构设置合理、职责明确，教职工积极参与教代会，并提案，学校学校校务、政务内容全且公开及时。 4 8 4 师德师风 = 1 \* GB3 ①建立健全师德建设长效机制，实施师德师风承诺制度1分； = 2 \* GB3 ②扎实开展教师职业道德考核，建立教师个人师德档案1分；③定期开展师德专项治理，加大违反师德、有偿补课等惩戒力度1分； ④广泛宣传优秀教师先进事迹，弘扬高尚师德1分。 查阅资料访谈了解 有方案，有过程性资料，并且将师德师风考核结果运用到教师年终考核中。 4 9 4 教学管理 ①每学期以校组织评教评学活动一次 2分；②有对教师备课、作业批改情况的检查记录（备课一次/两周；作业批改2次/学期）并达到要求2分，缺一次扣1分,扣完为止。 查阅有关记录 每学期以校组织评教评学活动一次，有对教师备课、作业批改情况的检查记录，并达到要求。 4 太谷县2017—2018学年度中小学校发展性督导评估量表(小学) 序号 分值 评价内容 评价细则 评价办法 评分理由及情况记录 得分 10 4 校本课程 校本课程的开发与编制具有地域特点，切合学校实际、符合学生身心发展特点及需要分别记2、1分;有学生完成课程的过程性资料或成果资料，依情况分别记2、1分，无过程性资料此项不得分。 听取汇报查阅资料 学校有校本课程，并付诸实施。 3 11 6 学生评价 学生综合素质评价，制定方案，能够从五个维度对学生展开全方位的评价记2分；过程性资料详实，能够客观真实地反映出学生成长情况，依据效果分