(公开课)《平行四边形的面积》教学设计.pdfVIP

《平行四边形的面积》教学设计 学情分析： 《平行四边形的面积》教学是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计 算和平行四边形特征的基础上进行教学的，它将为后面学习梯形、三角形、圆的面 积及立体图形的面积奠定基础，因此起到承上启下的作用。 教学目标： 知识与技能：掌握平行四边形的面积的计算公式并能解决实际问题。 过程与方法：通过剪、移、补等活动，让学生主动探究平行四边形面积的计算公式。 情感、态度与价值观：培养学生初步的空间观念，及积极参与、团结合作、主动探 索的精神。 教学重点 ：掌握平行四边形面积公式的推导过程和平行四边形面积的计算。 教学难点 ：理解平行四边形的面积公式的推导过程。 教学准备 ：师：多媒体，平行四边形。生：剪刀、三角板、平行四边形纸片、练习 本。 教学过程： 一、直接导入 1 ．谈话：同学们，你们来猜一猜，今天我们要学习什么知识？（平行四边形的 面积）你怎么知道？（黑板上写着）你真是个善于观察的孩子。 （师板书）大家齐读 课题。 二、自学互学，探究新知。 （一）引出数学思想方法，激起学生探索的兴趣。 1、师：同学们，我们之前学会计算哪些图形的面积？（长方形，正方形）我们 学过的长方形、正方形，以及将要学习的平行四边形的面积，都是数学家们