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兰州市骨干教师评选教案
时间：4月15日 地点：兰州新区永登五中高二（4） 教室
授课教师：桑越茂 科目：英语
教材：人教版高中英语选修六
授课课题：UNIT 4 Using language: Reading and Writing
教材分析：1、本单元中心话题是Global warming ，旨在通过本单元教学使学生经过学习认识到全球变暖的起因和它所带来的种种后果，让学生进一步了解地球面临的其它严重问题，帮助学生的树立“节约能源，保护环境”的环保意识，引导学生运用所学语言、句式表达自己对这些现象的看法，培养学生用英语表达自己观点的能力。
2、Reading and Writing部分通过读者和杂志社之间的两封信件，使学生更多地了解作为“地球村”的一员，如何为控制全球变暖做出自己应有的努力。通过make a poster，write a short passage等不同活动的参与，帮助学生更多地联系自己的生活习惯，树立从自身做起践行环保的观念，这样使课堂的抽象知识变为了社会实践，实现了真正意义上的学以致用。
学情分析：本次教学的实施对象是高二（4）班。由于学生英语水平参差不齐，学生英语基础薄弱，学生学习英语的困难很大，本节课的教学可以说是一个不小的挑战。
教学理念：坚持“教师为主导，学生为主体，任务为导向”的教学理念；坚持贯彻“教中学，学中用”的实用主义教学理念。
教学方法：学导性教学模式与任务型教学法相结合（基本环节：任务引领——小组合作--交流展示-评价总结）
教学目标：
1. 知识和技能目标
知识目标
A. 重点词汇和短语： electrical, motor, can (n.), microwave, disagreement, heading, make a difference, put up with, leave an electrical appliance on, so long as等。
B. 重点句式：
Together, individuals can make a difference.
It takes a lot of energy to make things from new materials.
Remember -- your contribution counts‘
C.通过学习，让学生更多了解全球变暖现象及成因，以及阻止全球变暖的具体做法。
能力目标
通过活动的开展学习，让学生在合作与探究过程中实施和提高语言的综合运用能力，同时培养同学们的课堂交往能力以及探究、合作等方面的意识与能力。
2.过程和方法目标
1） 自读并发现本课出现的描述全球变暖和关于环保的新词难句，学会自主探究和发现问题。
2） 在pair work ,group work的过程中，培养学生运用所学知识来分析和解决问题的能力；引导学生观察和倾听同伴,学习别人的经验,调整自己的学习方法，提高合作学习的能力.
3.情感、态度、价值观目标
让学生可以更多地了解全球变暖的危害及后果，引导学生联系自己日常生活习惯，树立“节约能源，保护环境”的环保意识，践行低碳生活。
教学重点
1.掌握重点的目标词汇、短语和重点句式。
2.使学生了解在日常生活中该如何减少空气中的二氧化碳。
教学难点
让学生学会写一篇关于全球变暖的小论文。
教学工具：海报，黑板
教学课时：一课时
教学程序
Step 1 Lead-in
播放影片2012片段并提问：
1.Do you think the movie is wonderful?
2.Have you ever seen the movie before?
3.What natural disasters appeared in the movie?(Rush to answer:earthquake,Tsunami,flood,hurricane,typhoon... )
We call tsunami,flood,hurricane,typhoon extreme climate. What causes extreme climate to happen frequently ? (global warming）
复习阅读部分内容，进一步引出话题，提问：
What do you know about global warming now? What is global warming?And its effects ?
What causes the global warming？(Burning of fossil fuels ,A rising population,D
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