四年级语文上册第七单元 主题备课.docVIP

第七单元 成长的故事 课 型：预习指导课 整合篇目：《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》《乌塔》《尺有所短寸有所长》 一、教学目标 1.正确流利地阅读本单元课文。 2.在自学交流的基础上正确认读本单元生字和词语。 3.初步了解课文大意，初步了解别人成长的故事。 二、教学重难点 1.理解含义深刻的句子，体会文章表达的思想感情。 2.积累好词佳句。了解别人成长的故事，以反思自己的成长。 三、教学程序 教学设计参考 个性化备课 (一)激发兴趣，导入新课 同学们，在我们的成长过程中会发生很多的故事，正因如此，我们的成长才会更加坚实。今天，让我们一起走进周恩来、肖复兴等几位人物的成长历程，去感受他们身上那些动人的故事。 明确要求，自主学习 本单元有《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》《乌塔》《尺有所短寸有所长》四篇课文。 1.出示预习单，要求：把预习单上要求会读的词语读一读。 预习单 (1)读一读：（读准字音，理解大意） 帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华、推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、洗漱、号码、反驳、逻辑、冒昧、寂寞、和睦、受益匪浅、年逾古稀 (2)认一认：（注意读准字音并各组一个词） 塞、处、模。 (3)写一写：（看谁写的正确美观） 范、惩、巡、嚷、昏、荐、删、融。 “范、惩”是上下结构，不能写成左右结构；“巡”字中的“”是撇点，不能写成半圆；“嚷”字的右半部分应写得紧凑一些。昏”字的上半部分是“氏”，不能多加一点；“荐”字的下半部分是“存”，不能错写成“在”。 请大家拿出预习单，把预习单上要求会读的词语读一读。 小组长检查要求会认的生词，其他成员认真听，并及时纠正不正确的读音。 师检查要求会认的生词： (1)出示第一组:帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬 指名读， 师提醒注意：“嚷”读三声，跟老师读两遍－“吵嚷”。 (2)出示第二组 惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华、推荐、眼帘、删掉、 指名读，他读得对吗？谁来帮帮他？并给抱负找一个近义词。 在这儿惩处的“处”是多音字，要多读几遍，读准。 出示最后一组 冒昧、寂寞、和睦、受益匪浅、年逾古稀 谁来挑战？ 这几个词语，你理解哪个？ 受益匪浅：指得到好处，受到利益很多。 冒昧：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜（多用做谦辞） 5.现在，我们都会读本单元的生字了，还理解了一些词语的意思，那，要求会写的字，你们都掌握了吗？好，拿出听写纸老师来听写几个。 同桌互评，订正错字。 （三）合作交流，点拨引导 1.读课文，知内容 要求：默读课文，概括课文的主要内容，同时完成学习单上的题目。 　　　　　　　学习单 默读课文，完成下列各题： （1）《为中华之崛起而读书》主要写（谁、原 因）————————而立志读书的事。 (2)《那片绿绿的爬山虎》主要写了——————一和————-这两件事。 (3)《乌塔》写了（谁、干什么？） (4)《尺有所短 寸有所长》告诉我们————道理。 B、按要求在文中划出相关的句子。 （1）生默读课文填空 （2）全班概括课文的主要内容 小结：看，刚才我们把课文中的重点句子稍作修改就概括了这篇课文的主要内容。这也是一种概括大意的方法，叫重点词句摘录法。（板书：语句摘录法）。请你们以后也用这种方法来概括课文主要内容。 2.了解了本单元的课文内容，你想说什么？ 3.质疑问难 同学们，在这一单元的预习学习中。你们还有哪些问题要问？ (四)总结提升，拓展延伸 总结：通过这节课的学习，我们识记了本单元的生字词，概括了课文的主要内容。初步了解了课文大意，了解了别人成长的故事。请看老师留给你们的两个作业： 1.同桌互相听写本单元要求会写的字，不会写的字多写几遍。 2.搜集有关名人成长的故事。 板书设计： 成长的故事 立志读书 旅游自立 作家激励 尺有所短寸有所长 语句摘录法 教学反思： 编号： 备课时间： 25 为中华之崛起而读书 课 型：精读引领课 整合篇目：《有魔法的“毛竹”》 一、教学目标 1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写词语。 2.理解含义深刻的句子，感受“中华不振”的原因和少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 4．树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想 二、教学重难点 理解含义深刻的句子。 三、教学程序 教学设计参考 个性化备课 （一）检查预习，以学定教 1.