六年级上册语文课件-12.桥 人教（部编版）（PPT共46张PPT).pptxVIP

;作者简介;助读资料;会写字;多音字; 我大声喊她的名字，她似（ ）乎没有听见我的喊声似（ ）的。;;;咆哮——;近义词辨析;词语积累; 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！; 1.初读课文，想一想：课文写了怎样一件事？用自己的话说一说。; 2. 课文是按什么顺序叙述的？根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。;3. 给课文四个部分拟写标题。 ; “像泼。像倒。”短短四个字，构成两句话，不仅写出了雨水之“大”。而且表现出雨水的来势凶猛，为下文山洪暴发做了铺垫。; 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。; 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。;死亡在洪水的狞笑声中逼近。; ※思考：作者描写自然环境（大雨和洪水）时，表达方式有什么特点？; 2.山洪暴发时，人们是怎样的表现？; 3.文中的老汉是一个怎样的人？找出描写老汉语言和神态的句子，用心体会。; 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。; ; 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ; ; 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”; 突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。;在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众和党员面前，他选择了（ ）； 在自己和小伙子之间，他把生的希望给（ ）。 唯一没有想到的是（ ），老支书犹如（ ）。; 老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、舍己为人的崇高精神。;5.读25-27段，体会老奶奶的心情。; 如果你就是这位失去了丈夫和儿子的老太太，你会对逝去的亲人说什么呢？; 课题《桥》不仅仅指的是那座让人们逃生的木桥，更指的是老汉那无私无畏、舍己救人的崇高精神。是老汉和额日子用生命给人们搭起了一座生命桥、逃生桥和希望桥。老汉的精神已成为一座摧不毁的桥，永远留在我们每个人心???。;;（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 （2）本文运用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。;拓展延伸;一、看拼音，写词语。;咆哮——（ ） 惊慌——（ ） 拥戴——（ ） 沙哑——（ ） 吞没——（ ） 猛然——（ ） ; 1. 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。__________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ; 2. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ ; 2.这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的理解。; （1）动作描写： ：“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子”表现了老人的愤怒，以及坚持原则的精神。 （2）语言描写： “老汉冷冷地说：‘可以退党，到我这儿报名。’”表现了老人作为共产党人的党性——全心全意为人民服务，吃苦在前享受在后，当自己的利益与人民的利益发生冲突的时候，以人民利益为重，自己靠后。 （3）神态描写：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。”表现了老人的镇定自若。; 3.画出描写雨、洪水和桥的句子读一读，再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。;（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。（5）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（6）水，爬上了老汉的胸膛。（7）东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。（8）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 这些描写属于环境描写，写出了雨量之大，洪水之凶猛。从侧面衬托和突出了老支书作为一个共产党