地方性高校经贸英语实践教学应用模式研究.docVIP

PAGE PAGE 1 地方性高校经贸英语实践教学应用模式研究 　　【摘要】实践教学对于经贸英语教学具有重要意义。地方性高校应根据教学实践，以及当前大学的总体教学安排，采用校内与校外结合，分散与集中结合的方式进行经贸英语实践教学，从而达到全面提高学生综合素质的教学目的。 　　【关键词】地方性高校；经贸英语；实践教学 　　一、引言 　　党的十八大提出实施创新驱动发展战略，这就要求高校在实际工作中要大力培养大学生的创新精神和实践能力，大力推进产学研用紧密结合的应用型人才培养模式。经贸英语课程的教学目的是培养学生熟练掌握经贸英语和谈判技巧、通晓外经贸知识、熟悉国际商务环境，以达到能利用经贸英语跟外商自由和成功洽谈的目的。对于经济欠发达地区的地方性高校经贸专业学生来说，由于所在城市工贸欠发达，很难象大城市的高校学生一样接触现代信息和企业的机会较多而实践机会相对增多。例如广州外国语学院的学生就可以利用地域优势，在业余时间到企业里兼职，每年的春秋两季广交会能给他们提供大量的操练口语的实战机会，从而为他们的就业打下优良的基础。经贸英语的社会应用性很强，如果只是将学生关在教室进行与社会和企业隔绝的英语学习，其效果肯定不理想，因为英语练习需要语境，一味的模拟会让学生失去新鲜感。而目前关于经贸英语实践教学的研究很少，很难满足这门应用性很强的学科教学，因此，对该课程的实践教学改革研究迫在眉睫。地方性高校应根据教学实践，以及当前大学的总体教学安排，采用校内与校外结合，分散与集中结合的方式进行经贸英语实践教学，从而达到全面提高学生综合素质的教学目的。 　　二、经贸英语实践教学中面临的问题 　　（一）经贸英语教学与社会需求脱节 　　随着社会对人才需求的不断变化和职业要求的不断提高，能够培养出掌握一定基本知识、适应岗位职业要求、能够较快胜任相关工作，适应社会发展的本科毕业生成为专业培养方案制定的初衷。然而，在多数高校所进行的经贸英语的教学过程中，这一点并没有在课堂的得到体现。教学过程仍然以教师为中心，教学方式以填鸭式为主，学生参与课堂活动的机会不多，教学内容缺乏针对性，其结果是，学生通过学习掌握了不少经济和外贸知识，但是缺乏将所学知识应用到实际工作中的能力。 　　（二）学生的校外实习实训流于形式 　　在近几年的教育部本科教学评估中，实践教学的建设和实施是评估的一个重要观测点。因此，绝大多数高校都与校外的企业之间形成了合作关系，对于国贸专业而言，可以安排学生到校外企业去了解企业的经营管理过程，进一步熟悉进出口贸易的基本流程，对相关职业岗位增加感性和理性的认识等等。但是，一方面由于参加校外实训的学生一般来说都不具备熟练实际操作的能力，企业出于成本利润的角度考虑而不能大量投入培训。另一方面，企业无法按照学校的教学计划安排来调整自身的经营管理计划满足实训要求，因此使得校外培训往往流于形式，学生也只不过是到这些企业进行参观考察等。 　　三、建议与对策 　　（一）重视学生知识和技能的输出，突出实践教学环节的重要性 　　1.设置情景教学，进行课堂口语模拟实验 　　在教学过程中，可组织一些课堂模拟训练，如接待外商，建立业务关系，询盘报盘，价格和付款方式的谈判，包装、运输和保险方面的洽谈等等。利用这些情景教学激发学生的参与意识，调动学习兴趣。另外，教师可以下载或购买一些经贸英语实战视频，在课堂上播放，以便学生感受商务场景的气氛并在角色扮演中进行更好地模仿。 　　2.引入需求分析，鼓励学生考取职业资格证书 　　在设置课程时有必要对学生的学习需求、用人单位对外贸人才的要求等进行细致而全面的分析。在制定相关的课程设置和培养方案时，应该听取行业内的专家对职业及岗位能力的定位，鼓励学生在校期间根据自身情况考取一些与经贸方向接近的职业资格证书，如外销员证书、BEC中高级证书、国际商务师、商务英语翻译师等，在平时的课堂讲授和活动中，可以引入部分资格考试内容作为实训的素材。一方面可以为学生参加相关职业资格考试作一定的准备和指导，另一方面也可以利用资格考试中与实际工作联系教学的内容提高学生的实践水平。 　　（二）寻求多种途径开展校外实习实训 　　1.组织学生在邻近地区的外贸企业参观学习，跟本市的外贸企业建立长期业务关系，负责担任免费翻译。利用互联网的外贸论坛和现有的人际关系跟外地外贸企业联系并向其推荐经贸专业的学生参加各类型的展销会，如广交会、高交会等等，可免费充当翻译或帮忙布展。帮助学生树立参展意识，学会参展英语用语和沟通技巧，为其就业积累经验资本。可以带领学生去大型人才交流市场如深圳宝安人才交流市场见习，亲身体验面试的场面，感受其激烈的职场角逐，避免一味的课堂模拟。 　　2.努力创建沿海实习基地，以供学生进行专业实习。针对校外实践基地落实的问题，既要充分理解合作企业安排大量学生参