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第十课创新意识与社会进步
知识体系——定内容
把脉高考——定方向
考查
内容
辩证的否定、辩证法的革命批判精神与创新意识、创新的社会作用是近五年全国卷高频考点
材料
设置
多以五大发展理念、科技创新、互联网等作为背景材料进行考查。漫画、贴近生活的微观事例也作为背景材料在地方卷中出现
题型
设计
全国卷对本课的考查形式既有选择题,也有主观题。设问方式多为原因依据类,考查对辩证的否定、辩证法的革命批判精神与创新意识的理解以及对创新的社会作用的区分
1.辩证否定观[1]
(1)含义:辩证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。[2]
(2)特点
①辩证的否定是发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
②辩证的否定是联系的环节,新事物产生于旧事物,它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
(3)实质:“扬弃”。是既肯定又否定,既克服又保留,克服的是旧事物中过时的消极的内容,保留的是旧事物中积极合理的因素。
(4)辩证否定的原因
①任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。肯定方面是事物中维持其存在,保持其性质和现状的方面;否定方面是事物中促使其灭亡和向其他事物转化的方面。
②肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥,并在一定条件下相互转化。当肯定方面处于矛盾的主要方面时,事物维持其原有的性质和自身的存在。当否定方面上升为主要方面,并战胜了肯定方面时,事物的性质发生了根本变化,实现事物自身的否定,旧事物变成了新事物。
2.辩证否定观与形而上学否定观的区别
辩证否定观
形而上学否定观
否定的动力
事物自身的否定
外力的否定
否定同联系和发展的关系
否定是联系和发展的环节
把否定看成联系和发展的中断和停止
否定与肯定的关系[3]
实质是“扬弃”,即既肯定又否定、既克服又保留
要么肯定一切,要么否定一切
[1]巧记:辩证否定观的特点和实质
[2]注意:内部矛盾(内因)是事物发展的根本原因。
[3]深化:既不能肯定一切,也不能否定一切。肯定一切是错误的,因为它抹杀了新旧事物之间的界限,从根本上否定了事物的发展。否定一切也是错误的,因为它割裂了新旧事物之间的联系,实际上也否定了事物的发展。肯定一切,否定一切都是形而上学的表现。
3.唯物辩证法与创新意识
(1)唯物辩证法与创新意识的基本内涵
①辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解,即对现存事物必然灭亡的理解。
②辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中,因而也是从它的暂时性方面去理解。
③辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判的、革命的和创新的。[4]
(2)革命批判精神与创新意识的关系
创新是对既有理论、实践的突破,要创新就要有批判和发展。
(3)方法论要求
①破旧:密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念。
②立新:注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。[5]
4.树立创新意识[6]
(1)理论依据
①任何事物对它产生的那个时代和那些条件来说,都有它存在的理由。
②但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说,它就变成过时的和没有存在的理由了。
③它不得不让位于更高的阶段,而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。
(2)创新的社会作用[7]
作用
表 现
推动社会生产力的发展(经济角度)
创新更新了人们的生产工具,促进了生产技术的进步,提高了劳动者的素质,开辟了更广阔的劳动对象,推动了社会生产力的发展
推动生产关系和社会制度的变革(政治角度)
实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新
推动人类思维和文化的发展(文化角度)
实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新,在推动科技发展的同时,也使得人类认识的对象日益扩大,使得人类思维的能力和水平不断提高;人类文化的发展是通过创新实现的
[4]巧记:图示辩证法的本质
[5]注意:创新并非否定旧事物中的一切东西,对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留,并在此基础上创新和发展。
[6]拓展:创新的哲学依据
①唯物论:尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的;②辩证法:发展的普遍性与实质;辩证的否定是发展的环节,是实现发展的根本途径和辩证法的本质。
[7]巧记:领域法区分创新的作用
[基础过关]
一、判断题
1.辩证的否定是事物之间相互的否定。(×)
提示:辩证的否定是事物自身的否定。
2.创新就是对既往的否定和对现实的肯定。(×)
提示:创新是既肯定又否定,实质是“扬弃”。
3.实践基础上的理论创新是推动社会发展的根本动力。(×)
提示:实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导,但非根本动力。
4.凡是新事物都是人们创新
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