普通高中通用技术测试：知识与技能的命题策略.pdfVIP

普通高中通用技术测试：知识与技能的命题策略 吴红伟 (浙江省舟山市普 陀中学，316100) 摘 要：命题能力被认为是一项衡量学科教师综合素质的重要 指标，它是教师专业成长过程中教学理念转化为实际课堂教学内容 的重要组成部分。作为一门以“技术”为主的学科，命题工作更是教 师拓展教材案例、提炼生活、丰富学习的重要手段。以浙江省 2010 年会考、高考及舟山市模拟试卷为例，从命题取材、命题取向、命题 技巧、命题科学、命题规范和命题后思考等环节，深入探讨了通用技 术学科的技术知识与技能的命题策略。 关键词：通用技术 客观题 命题策略 案例 一 份有效度的试卷能引导课程教学走入 和未来的技术 ，这些以技术为主题的内容，都 快速发展的通道 ，树立任课教师的教学威信 。 是教师学习的对象和教学材料积累的源泉。 笔者总结多年的命题经验，结合 2010年浙江 有了充实的生活积累，我们就能从教材 省及舟山市两级的各类试卷，提炼出技术知 与生活实际中提取命题素材。如教材中介绍 识与技能的命题策略。 了常用的木工连接方式——榫接 ，通过观察 一 、 命题取材：立足生活 生活和阅读科普资料，我们又了解 到古代 的 为了增加命题实效性，教师可以多观察 木制品大多是榫接，近代和现代的木制品大 生活，多收集与高中通用技术相关的科学技 多是螺钉和榫接两种方式的综合应用。于 术杂志、网页和书籍，多了解古代、近代、现代 是，可 以设置这样的选择题： 2011年第3期 教育研究与评论 ·技术教育 例 1 请问以下哪个选项没用螺钉连接 学生在生活中也能够 自然而然地应用技术。 ( ) 例 3 (2010年6月浙江省会考第 17题) 用薄钢板加工如 图所示 的零件 ，以下加工流 程合理的是 ( ) A．锯割一划线一钻孔一锉削 曩 B．划线一锯割一钻孑L一锉削 C 钻孔一划线一锯割一倒角 A．置物架 B 古代风雨桥顶 C 笔记本电脑桌 D．锯割一打磨一划线一钻孔 图 1 生活 中的木结构类型 本题三个选项时代感较强，其 中两个木 制品案例都贴近学生的生活，体现了试题 “取 之于生活”的原则。 二、命题取向：突显技术 图3 薄钢板加工零件 高中通用技术应培养学生技术操作能力， 这道题虽然能较好地体现技术操作要 防止出现类似英语教学中的 “哑巴”现象。过 求 ，但却未能充分考虑 “一种产品的加工可能 去，我国的英语教学就是过份强调 “读写”技 有多种技术解决方法”