云雀的心愿定稿.doc

《云雀的心愿》教学设计（第二课时） 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、感悟课文内容，知道云雀为什么会产生这样的心愿，抓住重点词句体会砍伐森林的危害以及保护森林的重要性。 3、学会有条理地说话。 教学重点： 感悟课文内容，知道云雀为什么会产生这样的心愿，抓住重点词句体会砍伐森林的危害以及保护森林的重要性。 教学过程： 一、复习认读词语，走近心愿 1、在上一节课我们认识了两位新朋友，他们就是小云雀和她的妈妈，瞧，他们还带了一些精美的词语卡片呢！（多媒体出示词语，指名认读，齐读） 讨厌 冲垮 冲刷 土壤 乱砍滥伐 树冠 树干 埋怨 淹没 空调器 下面一行词语都有多音字，一定要读准字音。 2、过渡：通过上一节课的学习，你知道了云雀的心愿是什么呢？（指名学生说一说） 打开书本，文中哪一小节，出示段落 齐读（14自然段） 3、小云雀为什么会有这样的心愿呢？因为他认识到——森林实在是太重要了。板书 下面就让我们跟随小云雀和她的妈妈一起去旅行吧！ 二、学生自主学习 出示自学要求： 读一读课文，找一找小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？ 它们都看到了什么？为什么会发生这样的现象呢？选择你印象较深的一处仔细读一读，你能从哪些词语中体会到什么呢？ 三、全班交流，探究森林的重要性 1、走近黄沙漫天飞舞的沙漠——学习课文的2～4自然段 （1）它们首先飞到了哪里？（生答：沙漠上空）他们看到了什么景象呢？（生回答，出示第2、3、4段）板书 风沙 （2）指读第二段，谈谈体会，从“漫天飞舞”“睁不开眼”体会黄沙到处都是。“狂风”这里风很大。再有感情地朗读。 （3）读小云雀的话（指读）埋怨的。 （4）读云雀妈妈的话（指读）。云雀妈妈怎么说的？ 理解“心疼”（心疼什么？人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地就慢慢变成了贫瘠的沙漠。） 理解贫瘠：这里除了黄沙，没有泥土，没有水，没有树木，也没有庄稼，这就是（贫瘠） （5）图片：乱砍滥伐 （教师叙述人们乱砍滥伐，茂密的树林变成了光秃秃的土地，大树小树都不放过。） （6）看到这些画面，你会感到（心痛、惋惜、心疼）谁再来读读小云雀和妈妈的话！ 2、走近泛滥成灾的大河——学习课文的5～10自然段 （1）小云雀和妈妈又飞到了——大河的上空，看到了什么呢？（板书洪水） （2）出示第5段，指读 （3）大河里的水怎么样？你是从哪些词语中体会出来的呢？（引导学生体会河水的凶猛） 理解“脱缰的野马”有什么特点：一会儿到这，一会儿到那，很凶猛 “咆哮”体会洪水力量大 （4）有感情朗读“脱缰的野马”读快点，“冲去”读出力量，“淹没在洪水中”读出惋惜，慢一点。 （5）这时的小云雀不由得挨近了妈妈，（指名感情朗读小云雀的话）读出害怕，害怕什么？ （6）正是人们乱砍滥伐，洪水才会泛滥成灾。 训练：看到词语，脑海中要能想象出相关的画面，看到这两个词语，你的脑海中会想到什么画面？学生说一说。 （7）理解 滥，这两个词语都有一个字滥，分别是什么意思呢 出示字典意思，选哪一个 学习词语，要字字落实。 小结：人们乱砍滥伐，造成洪水泛滥成灾，这是因为缺少森林水库的保护。板书“森林水库” （8）小云雀怎么说的，指读句子。 （9）云雀妈妈是怎么回答的，请大家读读这段话，想想森林为什么说是森林水库呢？ 出示第10段，自由读 （10）指名说一说。树木各部分红色显示， 小结：树冠可以……树干上的苔藓和树下的枯枝败叶……森林里的土壤…… （11）师生配合朗读 （12）这样读，有什么发现？（从上到下）最上树冠挡住一部分雨水，中间苔藓吸收一部分，最下的土壤渗进一部分雨水，从上到下，这样说很有顺序。板书 有顺序。 除了这三句，云雀妈妈还说了开头和结尾，男女生分开读。这样读，你又有什么发现。 这种结构 总分总。你看，云雀妈妈说话不仅有顺序，还有层次。 齐读，想想这段话是围绕什么来说的？（森林可以蓄水，是一个森林水库） 小结：这段话围绕一个中心来说，板书 有中心 云雀妈妈说话有中心，有层次，有顺序，这样说就是有条理。 3、走近小云雀的家——绿色的大森林，学习课文的11～13自然段 （1）云雀妈妈有条理地介绍森林是水库，还说森林是一个巨大的空调器。板书 空调器 （2）出示第13段，自由读，看看你有什么新的发现 冬暖夏凉的作用。 这段话说的有中心，有层次，有顺序 有什么顺序？先说夏天，再说冬天，时间先后顺序 也是按照总分总，说的有层次 这段话围绕什么说的？（森林是一个巨大的空调器）有中心 小结：云雀妈妈不仅知识渊博，还是一位语言大师，说话有中心，有层次，有顺序。 4、拓展训练 （1）森林还像什么呢？ （2）出示资料：树木的作用知多少？指读 出示：森林也是一座巨大的空气净化器。 （3）像云雀妈妈一样，根据上面提供材料，也来有条理说一说，从