【创新方案】最新高中生物 第2章 第2节 基因在染色体上名师优质课件 新人教版必修2.pptVIP

4．果蝇的体细胞中有4对同源染色体，根据萨顿的假说，下列关于果蝇减数分裂产生的配子说法正确的是(　　) A．果蝇的精子中含有成对的基因 B．果蝇的体细胞中只含有一个基因 C．果蝇的每对同源染色体上含有的基因可以同时来自于父方，也可以同时来自于母方 D．在体细胞中，基因是成对存在的，在配子中只有成对基因中的一个 解析：果蝇减数分裂产生配子时，同源染色体上成对的基因随着同源染色体的分离而分开，因此，形成的配子中含有单个基因，体细胞中是成对存在的。 答案：D 知识点二、生物科学发现的研究方法 5．在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是(　　) ①孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律 ②萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上” ③摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上 A．①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理法 B．①假说—演绎法 ②类比推理法 ③类比推理法 C．①假说—演绎法 ②类比推理法　③假说—演绎法 D．①类比推理法 ②假说—演绎法 ③类比推理法 解析：孟德尔根据豌豆杂交实验，提出遗传定律，采用的是“假说—演绎法”，萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”，采用的是“类比推理法”，摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上，采用的是“假说—演绎法”。 答案：C 6．如图能正确表示基因分离定律实质的是(　　) 解析：基因分离定律的实质是，杂合子在产生配子时，等位基因随同源染色体的分离而分离，独立地进入不同的配子中。 答案：C 知识点三、萨顿学说对孟德尔遗传定律的解释 7．如图为某高等雄性动物精原细胞的染色体和基因的组成图，请分析回答： (1)图中A和a称为_____________，A和B称为_____________。 (2)图中①和②叫做____________，①和③叫做 。 (3)图示的1个细胞产生的配子有________种，比例为______________。 (4)对该生物进行测交，后代有________种表现型，其中与该生物表现型不同的类型有________种；测交后代表现型比例为______________。 (5)该生物自交，后代中能稳定遗传的个体的比例为_______ 。 (6)该生物与基因型为aaBB的个体杂交，后代表现型有________种，比例为______________。 答案：(1)等位基因　非等位基因　 (2)同源染色体　非同源染色体　 (3)2　1∶1　(4)4　3　1∶1∶1∶1　 (5)1/4　(6)2　1∶1 高中同步新课标·生物 创 新 方 案 系 列 丛 书 高中同步新课标·生物 创 新 方 案 系 列 丛 书 一、萨顿的假说 1．内容 基因是由 携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在 上。 2．研究方法： 。 染色体 染色体 类比推理 3．依据 基因和染色体行为存在着明显的 关系。表解如下： 平行 (1)显性性状为 。 (2)F2的性状分离比为 ，符合 定律。 (3)F2中雌性个体的性状为 ，雄性个体的性状分离比为 ，说明性状表现与 有关。 　二、基因位于染色体上的实验证据 1. 摩尔根果蝇眼色遗传实验过程和现象 红眼 3:1 基因的分离 红眼 红眼：白眼=1：1 性别 2．实验现象的解释 3. 实验现象解释的验证方法： 。 4．实验结论：基因在 上。 5．发展：一条染色体上有 个基因，基因在染色体上呈 排列。 三、孟德尔遗传规律的现代解释 1．基因分离定律的实质 (1)在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的 ； (2)在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 测交 染色体 许多 线性 独立性 同源染色体 2．基因自由组合定律的实质 (1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是 的； (2)在减数分裂过程中， 彼此分离的同时，