座座校舍展新姿.docVIP

PAGE PAGE 1 座座校舍展新姿 ——吉林省通榆县全面改善贫困地区义 务教育薄弱校基本办学条件工作情况 通榆，位于吉林省西北部，地处科尔沁草原东陲。素有“东有长白，西有向海”之美誉。向海国家级自然保护区以其大自然的原始魅力和独特秀美的塞外草原风光而享誉中外。通榆又是个欠发达的扶贫开发县，经济基础特别薄弱。但近几年，一座座漂亮的楼房在县城、在乡镇拔地而起，成为当地的地标式建筑，校园那一抹抹亮色不断引来人们的惊奇和赞许，一朵朵薄弱校改造之花，开在城乡沃土，为推进义务教育均衡发展奠定了坚实基础。 通榆县幅员面积8496平方公里，总人口36.7万。全县现有义务教育阶段学校76所。由于历史和客观原因，通榆义务教育学校办校舍陈旧简陋且面积严重不足、实验室、多媒体教室、图书、音体美等装备器材匮乏、附属设施不完善，诸多难题让通榆县县委、县政府和教育工作者寝食难安，心急如焚。 国家全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件如一缕春风，吹开通榆义务教育均衡发展之花；雪中送炭般为通榆义务教育办学条件的改善带来了勃勃生机。通榆县也抓住这有利契机，高度重视、细致清查、科学规划、精心组织、有效实施，确保了一所所标准化学校建设高质量完成，创造了通榆校舍建设史上的一个又一个辉煌！ 一、摸清底数，科学规划改薄进度 在国家启动“全面改薄”计划后，通榆县政府立即成立了通榆县“全面改薄”工作领导小组及办公室，抽调相关的专业人员分片联点，实地调研，逐校动态、详细地清查教学及辅助用房、学生生活用房、教学设施设备及各类附属设施等方面的现状。全面清查了县域内所有薄弱学校的基本情况，做到了数字准确、情况真实、底数清楚。并要求工作人员抓实全过程管理，做到项目不完，人员不撤，职责不变。各学校也成立“全面改薄”工作长效管理领导小组，校长是第一责任人。学校的总务处、政教处为“全面改薄”工作管理及检查的职能部门，负责对校舍安全检查的具体工作。 在掌握全县基本情况后，依据《吉林省义务教育学校办学标准》和《吉林省义务教育学校教育技术装备标准》结合我县农村中小学校布局特点，按照轻重缓急对全县薄弱校改造时限进行了科学规划。2014—2018年对全县43所薄弱学校实施全面改造，规划新建校舍16337平方米，改扩建校舍20954平方米，维修加固校舍135530平方米，校园校舍建设需资金12547 万元,设备总投资 3759万元。改造过程中兼顾当前和长远，优先满足学校最为紧迫的基本需求，优先保障基本教学、学生生活的校舍和设施建设。通过“全面改薄”后，全县办学条件得到突破性改善，教育条件和环境有质的飞跃。 二、突出重点，严格抓实过程管理 通榆县的“全面改薄”突出了全过程质量管理的重点，坚持“三个原则”：一是抓统筹，将“改薄”与其它校舍建设项目相结合，统筹兼顾实施标准化学校建设，建设一所达标一所；二是重实用，算好本县的经济账，使有限资金发挥最大效益，以坚固、安全、实用、经济为目标，不贪大求洋，不建豪华楼、不搞形象工程；三是促均衡，立足长远效益，同步实施学校标准化建设，着力促进教育公平，以“全面改薄”成果推进全县义务教育均衡发展。 对所有建设项目实行了科学规范的施工过程管理，一是坚持先勘察、后设计、再施工，按照国家有关法律法规，项目建设实行公开招标方式，确定具有国家认定的相应资质的勘察、设计、施工、监理单位。二是严格执行工程管理“四制”即项目法人责任制、工程招投标制、工程监理制、合同管理制。县教育局基建办和建设学校都有质量监督员，配合建设部门质检员一同监管工程质量，发现问题，及时解决，保证工程质量安全可靠。 在设施、器材、仪器配备上，本着优先最薄弱学校，“缺什么补什么”，基本满足教育教学需求为工作目标，严格按照《吉林省义务教育学校教育技术装备标准》进行配备，由县里统一调配，确保逐校达标。 三、精心施工，优质完成建设任务 按照规划通榆2014年、2015年共改造薄弱校24所，我们结合薄弱校具体情况制定合理的施工方案，精心组织施工，抓好施工过程管理，使学校办学条件和装备得到明显改善。他们是：蒙古族学校、第二实验小学、什花道乡学校、向海乡四井子学校、第六中学、第五中学、乌兰花镇小学、第八中学、苏公坨乡学校、明德小学、瞻榆镇明德小学、第十中学兴隆山镇明德小学、第四中学、第九中学、第七中学、第三中学、边昭镇学校、新华镇小学、鸿兴镇小学、八面乡学校、第二中学、实验中学、开通镇七井子小学。两年累计投入资金5995.3万元，新建校舍8929平方米，改建、扩建校舍、宿舍、食堂、锅炉房、门卫、浴室 55408平方米、修建运动场24500平方米、操场及篮排球场31800平方米，购置学生桌椅4510 套、学生餐桌椅338套，多媒体教学设备330套、微机1374台、实验室设备及音体美器材76714台（套）。 全面改