人教版英语选修六Unit 3 A healthy Life（Learning about language）同步课程教学设计.docVIP

人教版选修六第三单元it的用法教学设计 一．教学目标： 知识与能力目标：了解it的用法并用在练习与写作当中 方法与过程：通过小组合作讨论和竞争展示达成目标。 情感目标：培养起自主合作学习的兴趣 二. 教材分析： 本单元的语法教学内容主要是it的几种用法，通过例句让学生自己去总结it的用法，再加以练习巩固，it用作人称代词和非人称代词，还有作形式主语或形式宾语以及用在强调句中， 本节课时旨在引导学生讨论这些内容，目的在于让他们了解it的一些基本用法，自己学会判断it的用法，以及独立解决各种题型，选择题，翻译，改写以及用在写作当中。 学情分析： 普通班的学生基础较差，对英语学习兴趣不高，尤其语法，所以用一些有趣的谚语导入，在做练习的时候，利用小组竞赛的方式，激发学生的学习动力，增加学习效果。 四. 教学方法： 任务型教学法、小组合作讨论竞争法 五．教学重难点： 重点：了解it的三种用法，如何判断其用法，熟记句型，改写强调句。 难点： 用it来造句并写成文章 六.教学过程 步骤1：课前热身准备 Enjoy some pictures and proverbs.(课前图片及谚语欣赏) T: Look at the following sentences, can you tell me what do they have in common? (设计意图：用英语谚语引起学生的思考，调动起学生的学习积极性。) It is never too old to learn. 活到老，学到老。 It rains cats and dogs. 大雨滂沱 It never rains but it pours. 不鸣则已一鸣惊人 Just do it. 尽管去做吧 5. Time is what you make of it. 天长地久 S: There is a it in each sentence. T:It is widely used in English. It is very useful and can be used in many ways.Lets go to learn about it。 步骤2：带着任务去总结发现it可以代指什么(设计意图：先呈现句子，让学生自己去发现总结it的用法，让他们印象更深刻。) （1）1. It’s a lovely baby. Is it a boy or a girl? 2. My pen is missing. I cant find it anywhere. 3. Is this your dog？Yes, it is. T: What does it refers to in each sentence? 总结：it可用来作人称代词，用来代指前面提到过的事物，或动物以及未知性别的人 4. It is a beautiful day. 5. It rains heavily. 6. It is 10 kilometers from home to school. 7. It was time to quite smoking. 8. It lies in the west of Guangdong province. T: What does it refers to in each sentence? 总结： “It” 还可用来作非人称代词，代指时间，天气，距离，地点等抽象事物。 （2）1.It is amazing that at my age Im still fit. 2. It is difficult to get up early. 3. It is no good crying over spilt milk. 4. I think it best that you should do more exercise. 5. We made it a rule to read English everyday. 总结：It” 也可代表从句，动名词，不定式充当形式宾语，放在谓语动词后，真宾语则放最后. （3）星期一莫家辉在老师办公室读英语。（把这个句子翻译成强调句） It was Mojiahui who/that was reading English in the teachers office on Monday. 强调主语 It was English that Mojiahui was reading in the teachers office on Monday. 强调宾语 It was in t