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圩塘幼儿园幼儿观察记录表 常州市新北区圩塘中心幼儿园 张建琴 幼儿姓名：刘允泽、张晨、史梓轩、狄子健 年龄：6岁、5岁、6岁、6岁 观察日期：2016.2.23 观察者：张建琴 观察地点：教室 观察时间：8:20 使用方法：手机拍照记录 儿童人数：4人 成人人数：无 观察目的：了解孩子搭建的物体。 观察内容：区域活动中的建构区。 评述： 今天四位小朋友越好了开始搭积木，刚开始史梓轩组织其他三位小朋友一起商量搭什么东西，商量好了，四位小朋友就各自选择自己要的积木，然后就着手搭自己想要搭的东西。当时我拍到这里时，我去看了看其他区域活动，过了15分钟，我再一次来看建构区时，他们都已经完成了，而且是有合作完成的。他们都有自己的想法在里面，我一问得知张晨和史梓轩合作搭的房子，刘允泽也是搭的房子，搭完他们还进行了比较两栋房子的区别，而狄子健则搭的是一艘船。 在实践过程中，我们观察到：幼儿还是很喜欢玩建构区的，而且在玩的时候能够合作完成一个作品，在搭积木的时候都很开心，都露出开心的笑容，这是很可贵的。所以说在玩游戏的时候孩子间的交往也是很有必要的。对此，其它区域就比明显，孩子间的交往还是少。当然老师的指导也很有必要。 反思： 幼儿在进行区角活动的过程中，教师有效的指导至关重要。教师要从各方面进行全面的观察，了解活动的整个情况，找到原因，从问题的根源入手进行指导，会有着事半功倍的效果。教师可利用一日活动中的过渡环节，通过讲评其它区域的精彩游戏来吸引幼儿，或者利用表扬一次玩过多种游戏的幼儿来刺激孩子，以利用幼儿的全面发展。 圩塘幼儿园幼儿观察记录表 常州市新北区圩塘中心幼儿园 张建琴 幼儿姓名：吴泽、张焱琳 年龄：6岁、5岁 观察日期：2015.3.2 观察者：张建琴 观察地点：户外场地 观察时间：10:15 使用方法：手机拍照记录 儿童人数：2人 成人人数：无 观察目的：了解同伴之间的交往 观察内容：两个人的相处方式 评述： 今天我们户外活动是玩的大型塑料滑滑梯，在我的一声令下，孩子们都开始玩滑梯了。突然我视线里出现了一幕，引起了我的注意，那就是张和吴两个人拉着手跳了起来，露出了开心的笑容。只见张拉着吴的手一起上滑梯，看着前面小朋友都稳稳当当地爬了上去，轮到吴时，吴犹豫了一下，停顿了一下，不敢滑，因为他是小班下学期刚入园的一位小朋友，想玩但又怕。这时，张就拉着他并护着他叫他滑下去，并鼓励他：“滑下去吧，没关系的，我会看着你的。”于是他就开始爬了。整个滑梯过程中，张始终是保护着吴，和他一起玩滑梯。 当我一声集合，我看到张还是个小姐姐的样子，和吴拉着手高兴的跑过来，这时张发现吴身上有草就帮她拍的干干净净。瞬间我看了感动了。 分析： 吴小朋友是个胆子小的小男孩，他是刚来的小朋友，做什么事情都很胆小，刚开学甚至不讲一句话，现在能够简单的讲话了。总是跟在老师的身边。最近我发现张喜欢和他玩，并照顾他，保护他，张是个调皮的女孩，经常会调皮捣蛋。但最近我发现了她的优点。这一次张帮助吴克服了开始的紧张害怕心理，在张的鼓励下最终滑了下去。 反思： 1、我们老师也要采用鼓励的方法，帮助克服胆小紧张的心理，培养她的自信心。 2、注意吴小朋友与张小朋友的点滴进步，并告知家长，利用她的进步克服不足，同时也建议吴的家长可以利用空余时间，带他多到外面去走动玩耍，让他变得大方大胆些。对于张小朋友也要表扬她的优点，不要平时一直是调皮的，就一直批评她，也要对表现好的一面给予表扬与鼓励。 圩塘幼儿园幼儿观察记录表 常州市新北区圩塘中心幼儿园 张建琴 幼儿姓名：刘允泽、徐垲 年龄：5岁、5岁 观察日期：2016.3.7 观察者：张建琴 观察地点：教室 观察时间：上午 使用方法：手机拍照记录 儿童人数：1人 成人人数：1 观察目的： 孩子很重视自己的作品 观察内容： 孩子玩雪花插片 事件： 今天下午玩桌面游戏——雪花插片。孩子们对其都很感兴趣，每个人都开始了搭自己喜欢搭的东西。这时我发现徐垲哭了，而且哭的很伤心。紧接着我就上前询问：“徐垲，你怎么哭了啊？”他说：“刘允泽把我的插片弄歪了。”刘允泽自己错了，立马说了句：“对不起，我来帮你一起搭吧！”徐垲没有说话，因为他还在伤心中。于是刘允泽就在旁边帮着徐垲一起搭插片。慢慢地徐垲不哭了，他看到了自己搭的正方形快要搭好了，他露出了笑容，他笑了。这时他说：“刘允泽快看，我们把积木搭好了。” 评述： 平时刘允泽小朋友是个非常调皮的男孩，他一向内心就很强大的，但是在今天的桌面游戏时就因为他把别人的东西碰到了，并且碰歪了，他还笑了，这点出乎我的意料，我有点惊讶，因为平时徐垲再怎么样都不会哭的，很坚强的。说明他搭的这个正方形对他来说很重要。不光是他，每个孩子对于自己的作品都很喜欢，并且很宝贝自己的作品。被别人碰到了或是损坏了都是很伤心的。