人教版数学七年级上册1.1正数和负数 教案设计.docVIP

教学内容 §1.1 正数和负数 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1.掌握正数与负数的概念及对数0的认识； 2.能用正数和负数表示同一问题中具有相反意义的量； 3.体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性. 教 学 重 难 点 重点：正确理解负数的意义，理解数0表示的量的意义. 难点：理解负数、数0表示的量的意义. 教 学 资 源 1.小学阶段已学过正数和0，已有的对数的认识和应用. 2.使用多媒体课件. 预 习 设 计 请同学们认真仔细阅读课本P1-4，并思考下列问题． 1.小学里学过哪些数？这些数够用了吗？通过预习，你知道身边负数的存在吗？这些数的形式与以前学习的数有哪些区别？ 2.生活中你见过带有“－”的数吗？请看右面的温度计（如图），你找到带“－”的数了吗？你知道这些数据表示的实际意义吗？ 3.大于0的数叫做 ，在正数前面加上“—”（读作负号）的数叫做 ，0既不是 ，也不是 ． 4.说出下列各语句的实际意义： （1）向东走－20m ； （2）温度下降－9℃； （3）支出－200元； （4）产品成本降低－10﹪． 5.下列说法正确的是( ) A.上升与下降是具有相反意义的量 B.前进20m是具有相反意义的量 C.向南走50m和向北走40是具有相反意义的量 D.收入20元与下降2米是具有相反意义的量 学程预设 导学策略 调整与反思 活动一.预习领悟 1.小学里学过哪些数？这些数够用了吗？ 通过预习，你知道身边负数的存在吗？ 这些数的形式与以前学习的数有哪些区别？ 2.生活中你见过带有“－”的数吗？请看右面的温度计（如图），你找到带“－”的数了吗？你知道这些数据表示的实际意义吗？ 3.大于0的数叫做正数，在正数前加上符号“—”（负）的数叫做负数.0既不是正数，也不是负数． 4.说出下列各语句的实际意义： （1）向东走－20m ；（2）温度下降－9℃； （3）支出－200元；（4）产品成本降低－10﹪． 5.下列说法正确的是( ) A.上升与下降是具有相反意义的量 B.前进20m是具有相反意义的量 C.向南走50m和向北走40是具有相反意义的量 D.收入20元与下降2米是具有相反意义的量 试一试：请用-7，+5表示一组具有相反意义的量. 活动二.体验新知 1.海门冬季里某一天的气温为-3 ℃ ～3℃，它的确切含义是什么？这一天海门的温差是多少？ 2.珠穆朗玛峰的海拔高度为8 844.43米，吐鲁番盆地的海拔高度为-155米，这里的8 844.43和-155分别表示什么意思？ 活动三.例题讲解 例1.下列各数中，哪些属于正数集合？哪些属于负数集合？ -7，2006，-3.14，，+3.1，0，200，， -5.9 追问: 哪些属于非负数集合？哪些属于非正数集合？ 变型： 判断：-a表示负数 （ ） 例2.（1）设前进为正，那么前进100米记作 米， 后退200米记作 米，原地不动记作 米， －20米表示 20米，＋8米表示 米； （2）海平面以上的高度记为正，海平面以下的高度记为负，那么海平面以上-280米相当于 ； （3）在某次乒乓球质量检测中，已知乒乓球超出标准质量0.02克记作+0.02克，那么-0.03克表示什么？ 变式： （1）如果正午记作0小时，午后3点钟记作+3小时，那么上午8点钟记作 ． （2）某项科学研究以45分钟为1个小时单位，并记每天上午10时为0，10时以前记为负，10时以后记为正。例如：9：15记为-1，10：45记为1。以此类推，上午7：45应记为 ． 例3.这个月小明体重增加2kg,小华体重增加-1kg,小强体重增加0kg． 练习： 六个国家2001年商品进出口总额的增长率： 美国 -6.4%, 德国 1.3%, 法国 -2.4%, 英国 -3.5%, 意大利 0.2%, 中国 7.5%. 例4.张大妈在超市买了一袋洗衣粉，发现包装袋上标有这样一段话：净重：800±5g．张大妈怎么也看不明白是什么意思．你能给她解释清楚吗？ 变式： 某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为（25±0.1）kg，（25±0.2）kg，（25±0.3）kg的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差（ ） A.0.8kg B.0.6kg C.0.5kg D.0.4kg 例5.体育课上，某班学生进行了仰卧起坐的测试，以能做24个为标准，超过的个数用正数表示，不足的个数用负数表示，其中10名女学生的成绩如下 （单位：个）:5,-2,-1,3,0