人教部编版历史七上：第8课-百家争鸣课件.pptVIP

* * * 第8课 百家争鸣 学习目标 1、掌握老子、孔子的生平及其主要思想主张。 2、掌握战国时期的诸子百家：如墨家、儒家、道家、法家等各学派的代表人物和思想主张。 3、理解百家争鸣局面出现的原因及影响。 一、老子 年代： 国籍： 姓名： 创立的学派: 思想观点： 政治主张： 重要著作： 地位： 请阅读课本P36页，完成老子名片的介绍 春秋后期 楚国 道家学派 认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。 顺应自然 善于从正反两方面思考问题 主张“无为而治” 《道德经》 （道家的经典） 道家学派的创始人 约公元前571年~公元前471年 老子 李耳 老子被世人称为哲学之父、智慧之父 结合课本与材料，思考老子所提倡的“无为而治”？ 政治主张： 阅读材料： 1.“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴” ——《道德经》 2.“无为而治”即靠万民的自为实现无为无不为，靠万民的自治实现无治无不治。 无为而治并不是什么都不做，而是不过多地干预、顺其自然、充分发挥万民的创造力，做到自我实现。 《道德经》书影 一切事物都有对立面，双面性！ 难—— 长—— 高—— 强—— 前—— 生—— 易 短 矮 弱 后 死 对立面双方可以互相转化，以柔克刚。 朴素的辩证法思想 《塞翁失马》 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。 失马 得马 摔断腿 避战祸 二、孔子 年代： 国籍： 姓名： 创立的学派: 思想观点和政治主张： 教育观点： 重要著作： 地位： ：请阅读课本P36-37页，完成孔子名片的介绍 春秋后期 鲁国 儒家学派 主张“以德治国”（为政以德），反对苛政，实行德政 核心思想是“仁”，提出“仁者爱人” 思想家，教育家，儒家学派的创始人 约公元前551年~公元前479年 孔子 名丘，字仲尼 创办私学，主张“有教无类” 注重“因材施教”和“温故而知新”等 《论语》弟子整理其言行而成 孔子和儒家学说 材料一： 厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。 ——《论语》 材料二： 孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！” “马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想？ 仁、爱人、为政以德 “仁” 孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。 一天，子路请教孔子，“听见了应当做的事，是 不是马上就去做？”孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，应当让他们先做”。又一天，冉有问孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“对，应当马上就去做。”学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点。” 思考 孔子这样做，体现了他怎样的教育思想？ 有教无类，因材施教 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。这个“黄金时代”指的就是“百家争鸣”时期。 　　　　　　——《中华史纲》 三、百家争鸣 何谓“百家”？ “百家”是泛指，意为数量多，这里主要指的是战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”，即各种思想学派。 “诸子百家”如何“争鸣”？ 诸子百家各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激励的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短。形成“百家争鸣”的局面。 学派 人物 时代 主要思想 代表作 墨家 儒家 道家 法家 荀子 战国 墨子 庄子 韩非子 战国 战国 战国 战国 主张实行“礼治”，明确尊卑等级 “兼爱”、“非攻”、尚贤、节俭 治国要顺应自然和民心 以法治国；建立中央集权专制统治 主张实行“仁政”；提出“民贵君轻”的思想；反对一切非正义的战争 孟子 《墨子》 《孟子》 《庄子》 《韩非子》 《荀子》 请阅读课本P38-379页，完成以下表格的填写： * * *