浅谈高一新生学习物理的方法.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈高一新生学习物理的方法 　　【中图分类号】G633.3【文章标识码】C【文章编号】1326-3587（2013）06-0064-02 　　高中一年级的学生通过一段时间的学习之后，发现高中物理与初中物理相比，难学多了，大有摸不到边的感觉。通过几次考试之后，对是否能学好高中物理，都加上了一个重重的疑问号，高中物理难学，难就难在初中与高中过渡中出现了一个“高台阶”。使刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，特别是对意志薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学习物理的兴趣，甚至打击了他们的学习信心。如何搞好高初中物理学习的衔接，如何帮助学生尽快适应高中物理教材特点和学习特点跨过“高台阶”而谈一谈高一新生学习高中物理应掌握的几个方法： 　　一、物理学：是一门以实验为基础的崇尚理性 　　重视逻辑推理的自然科学，始于伽俐略、牛顿时代。研究内容非常广：判天地之美，析万物之理。大到天体、宇宙、小到分子、原子。 　　二、为什么要学好它 　　物理学直接影响人类社会的进步和发展。1、万有引力揭开了天幕：上九天揽月，到下五洋捉鳖；2、互联网的出现加快和促进了-现代的交通，通讯，科技，工业、农业、商贸；3、核物理影响和困扰着当今世界。 　　三、初、高中物理的区别 　　1、初中静态物理—感性认识直观。初中物理，由于涉及的问题简单，现象直观、生动、具体、形象，容易理解，篇幅少，概念、公式少，容易记住。题型简单，转弯少，数字小，易计算。因此，初中生的学习方法比较机械、简单。习惯于背，不习惯于推理、归纳、论证；习惯于简单的计算，不习惯于复杂计算（如万有引力、人造卫星等题目）；习惯于仿，不习惯于创；习惯于课堂合唱，不习惯于独立思考；按学生的话说：“只要记住了公式，把题中已知条件代进去就可得答案。”2、高中动态物理理性认识抽象。高中物理每节的内容较多，篇幅较长，语言叙述较为严谨、简练，叙述方式较为抽象、概括、理论性较强。描述方式较多：有文字法、公式法、图像法，它们互相补充，互相完善。对同一物理现象或规律从多侧面观察它、研究它。对学生的思维能力和方式的要求大大地提高和加宽了。往往感到模型抽象，不可以想象。如物体――质点。二力平衡――多力平衡；匀速直线运动变速曲线，匀变速曲线，圆周运动、简谐运动算术运算（加减法）――矢量运算（平行四边形法则）文字从浅显至严谨，过程从定性到定量。而此时高一学生的阅读理解逻辑思维、推理判断、分析综合、比较鉴别、抽象概括、归纳演绎、空间想象、灵活应用等能力都还一时没能很好地形成，因此，思维要求的突然提高，学生倍感不适。 　　四、学习方法（初中的学习方法已不适应高中学习的需要了） 　　1认真理解物理概念，精确把握物理含义，弄懂每一个知识点。（1）教材中的知识点，既要明白它的内在本质、又要弄清它的外在联系。并使之有条理系统化、规律化。重点放在概念的联系理解与规律的运用上，理解概念要并使之有条理系统化在准字上下功夫，掌握规律要在用字上下功夫。物理基本概念理解不准的常见错误有：（1）只看概念间有联系的一面，而没有注意到它们有本质区别的一面；（2）把数值相等理解为概念相同；（3）以观念代替概念；（4）只看到文字叙述中相似之处，忽略了原则上的重要区别；（5）从属关系不明，因果倒置，将量变式误为决定式；（6）先入为主将认识绝对化。要在用字上下功夫，不但要掌握物理的基本内容，还要明确它成立的条件及其推论应用。（2）作为自然科学的物理，非常注重对概念的精准理解，而且学得越深，这种精准的理解要求越高，比如说初中学路程，到高中学位移，位移的概念比初中的路程的概念只是多了一个方向，若同学偷懒觉得高中的位移不就是初中的路程，结果出现的问题就是在实际进行计算的时候，对方向非常不敏感，或者对方向的定义总是在混在了一起，看似简单的问题，结果做的满是漏洞。“路程”和“位移”只是其中一个小小的缩影。 　　2课前要预习，课后要复习。（1）学习的第一个环节是预习。一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备；二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，高中物理课堂容量大，知识点多。没有预习的习惯，每次上物理课都会觉得听不大明白，这题还未懂，下题又开始了，心理烦躁，久而久之学习效果就不好了。另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我们的自学能力和独立思考能力（要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的）。我们应该逐渐养成预习的良好习惯。（2）复习的方法是先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，之后再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。德国心理学家艾宾浩斯的研究表明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们对知识进