数据库建模习题.pptVIP

（2）局部E-R图设计 局部E-R图设计是指根据系统的整体需求，把系统分解成若干个局部应用，利用概念结构抽象的结果，设计各局部应用所对应的E-R图的过程。 （3）全局E-R图设计 全局E-R图设计是指根据系统的整体需求，选择合理的集成方法，把各局部E-R图进行集成，同时消除属性冲突、实体冲突和联系冲突，并最终形成系统的整体概念结构的过程。 * （4）概念结构的优化 概念结构的优化是指根据数据库应用系统的需求，在系统全局E-R图的基础上，利用需求分析的数据流图和数据字典，通过检测消除系统中全局E-R图的属性冗余、实体冗余和联系冗余等冗余数据，并最终形成独立于具体DBMS的整体概念结构的过程。 * 第四章 习 题 * 一.单项选择 1.在数据库设计中，用E-R图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中的表示，它是数据库设计的____阶段。 A．需求分析 B．概念设计 C．逻辑设计 D．物理设计 2.在关系数据库设计中，设计关系模式是___的任务。 A．需求分析阶段 B．概念设计 C．逻辑设计阶段 D．物理设计阶段 * 3.在数据库的概念设计中，最常用的数据模型是____。 A．形象模型 B．物理模型 C．逻辑模型 D．实体联系模型 4.从E-R模型关系向关系模型转换时，一个M∶N联系转换为关系模型时，该关系模式的关键字是____。 A．M端实体的关键字 B．N端实体的关键字 C．M端实体关键字与N端实体关键字组合 D. 重新选取其他属性 * 5.下图所示的E-R图转换成关系模型，可以转换为____个关系模式。 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 * 6.在数据库设计中，将E-R图转换成关系数据模型的过程属于____ 。 A. 需求分析阶段 B. 概念设计阶段 C. 逻辑设计阶段 D. 物理设计阶段 7.关系模型中实现实体间 N:M 联系是通过增加一个____ 。 A. 关系实现 B. 属性实现 C. 关系或一个属性实现 D. 关系和一个属性实现 * 8.数据库设计可划分为六个阶段，每个阶段都有自己的设计内容，“为哪些关系，在哪些属性上、建什么样的索引”这一设计内容应该属于____设计阶段。 A. 概念设计 B. 逻辑设计 C. 物理设计 D. 全局设计 9.公司中有多个部门和多名职员，每个职员只能属于一个部门，一个部门可以有多名职员，从职员到部门的联系类型是____。 A. 多对多 B. 一对一 C. 多对一 D. 一对多 * 二.填空 1.数据库设计的几个步骤是____,____,____,____,____,____。 答：需求分析，概念设计，逻辑设计，模式求精，物理设计，应用与安全设计。 2.在数据库设计中，把数据需求写成文档，它是各类数据描述的集合，包括数据项、数据结构、数据流、数据存储和数据加工过程等的描述，通常称为____。 答：数据字典 * 3.E－R图的主要元素是____,____,____。 答：实体集、属性、联系。 4.在E-R图中，实体集用____、属性用____、联系（集）用____、属性与实体之间用____表示。 答：矩形、椭圆、菱形、连线。 * 5.二元联系集的主码选择，依赖于联系集的映射基数： 一对一：主码可以使用________________； 一对多(多对一)：主码由________________； 多对多：主码由________________组成。 答：参与联系集中的任何一方实体集的主码、 “多”的一方实体集的主码组成、 参与联系集中所有实体集的主码。 * 6.联系集的属性安置 一对一联系集的属性：可安置于________上； 一对多联系集的属性：可安置于____上，也可安置在____________实体集上； 多对多联系集的属性：联系属性只能安置于_______放到相关联的实体集上去。 答：任一边的实体集、联系集、多的那一边的、联系集。 * 三、应用题 1、设有如下实体： 学生：学号、单位、姓名、性别、年龄、选修课程名。 课程：编号、课程名、开课单位、任课教师号。 教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号。 单位：单位名称、电话。 上述实体中存在如下联系： （1）一个学生可选修多门课程，一门课程可为多个学生选修；（2）一个教师可讲授多门课程，一门课程可为多个教师讲授；（3）一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。 * 试完成如下工作：（1）．分别设计学生选课和教师任课两个局部信息的结构E-R图。 * * （2）将上述设计完成的E-R图合并成一个全局E-R图。 * （3）该全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构如下：