高考生物一轮复习 1.5.4能量之源 光与光合作用名师优质课件.ppt

【满分答题规则】 1.关键字词、专业名词书写既不能出现错字，也不能遗漏关键字。 如“类囊体薄膜”属于生物学专业名词，只要出现一个错字，如把“囊”写成“嚢”则不得分。常见易错字或专业名词示例如下(括号内为易混字词)：斐(菲)林试剂、吡(比)罗红、基(集)团、苯丙(苪)氨酸、液泡(胞)、异养(氧)型、纺锤(缍)体、测(侧)交、组织胺(氨)、竞(竟)争、协(谐)同作用、心率(律)加快等。 2.特别关注题设条件的要求、限定词等，注意隐含答题角度，避免答案不准确。 (1)括号中的要求：如本题回答②时若不注意括号中的特殊要求“填溶剂名称”，答成笼统答案“有机溶剂”则不得分。 (2)限定词的要求：如本题回答⑥时若忽略“细胞器”的要求，按照“细胞结构”作答则不得分。 (3)隐含答题角度的要求：如“F2中重组类型中能稳定遗传的个体所占比例”和“F2中能稳定遗传的个体所占比例”回答问题的角度是不同的。 3.挖掘分析图形的隐含信息，根据图示信息准确描述生理过程。 如图乙中不能从坐标图中获取隐含信息，8：00～12：00气孔导度变化不明显，变化最明显、影响最大的是温度升高，使细胞呼吸强度增加，引起净光合速率降低。 【解析】(1)叶绿体中的叶绿素主要分布在类囊体薄膜上，绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中，因此可以利用无水乙醇(或丙酮)作为提取液提取绿叶中的色素。色素在滤纸条上的扩散速度与色素在层析液中的溶解度呈正相关，因此溶解度大的色素随层析液在滤纸上扩散得快，层析后滤纸条上的色素带自上而下分别是橙黄色的胡萝卜素、黄色的叶黄素、蓝绿色的叶绿素a和黄绿色的叶绿素b，叶绿素a比叶绿素b扩散得更远，说明叶绿素a比叶绿素b在层析液中溶解度大。由图甲可知，叶绿素含量随着遮光程度的增加而升高，说明植物可以通过增加叶绿素含量来增加对弱光的适应能力。 (2)植物的净光合速率是由实际光合速率和呼吸速率共同决定的，因此导致净光合速率下降的原因可能有实际光合速率下降或呼吸速率上升，结合图乙可知，在8：00到12：00时气温和光照强度升高，气孔导度相对稳定。由于光照强度升高会促进光合作用，气孔导度稳定对光合速率的影响较小，因此只能考虑温度的升高对细胞呼吸的促进比对光合作用的促进作用更强，使光合速率与呼吸速率的差值减小，净光合速率降低。由图乙可知，18：00时净光合速率为0，可以判断此时光合速率等于呼吸速率，故叶肉细胞中的ATP可来自线粒体和叶绿体两种细胞器。 (3)若突然去除遮光物，则对植物来说，光照增强，进而促进光反应，光反应产生的ATP和[H]增多，从而促进暗反应中的C3的还原过程，消耗的C3增多，而CO2的固定正常，因此短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3化合物含量会减少。 【解析】本题考查环境因素对光合速率的影响。 (1)图中CO2浓度为a时，高光强(曲线A)下的纵坐标为0，即净光合速率为0；CO2浓度在a～b时，曲线A、B、C均表现为上升，即净光合速率均随CO2浓度的增高而增高。 (2)CO2浓度大于c时，高光强条件下(曲线A)的净光合速率仍然能够随着CO2浓度的增加而增加，由此可知限制B、C净光合速率增加的环境因素是光强。 (3)CO2浓度小于a时，3种光强下，净光合速率均小于0，即呼吸速率大于光合速率，也就是说呼吸作用产生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。 (4)图中CO2浓度和光强会影响净光合速率从而影响植物的产量，故为提高植物的产量，应综合考虑CO2浓度和光强对植物产量的影响。 答案：(1)0　A、B和C (2)光强　(3)大于　(4)光强 【加固训练】 1.某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10℃、20℃和30℃下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目，结果如下图所示。下列相关叙述不正确的是(　　) A.该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响 B.A点和C点的限制因素分别为温度和光照强度 C.B点条件下伊乐藻能进行光合作用 D.若在缺镁的培养液中进行此实验，则B点向右移动 【解析】选D。白炽灯与大试管间距离的远近影响光照强度，设置10℃、20℃和30℃，表示不同温度对光合速率的影响；A点时，三条曲线光照强度相同，影响气泡产生的因素是温度；C点时，不同的温度下气泡产生量相同，影响因素是光照强度；B点时，光合作用强度等于细胞呼吸强度；在缺镁的培养液中进行此实验，叶绿素的合成减少，吸收的光能减少，B点向左移动。 2.下图表示环境因素对绿色植物光合速率的影响，据图分析正确的 是(　　) A.当处于a或b点时，叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中均可产生ATP B.当所处环境中缺镁时，在CO2含量不变的情况下，a点可能降到b点