浅谈幼儿游戏的教育作用.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈幼儿游戏的教育作用 　　摘要：幼儿在游戏的世界中，不仅愉悦了自己的身心，并且得到快乐健康的发展。同时，幼儿通过游戏进行简单的社会交往，与参与游戏的儿童建立了良好的关系，建立了朋友的概念，对于社会关系的建立以及认识起到了促进的作用。本文通过对儿童游戏的内容以及作用进行阐述，解释了幼儿游戏在幼儿教育中的作用。 　　关键词：幼儿；游戏；教育；作用 　　中图分类号：G61文献标识码：A文章编号： 　　教育家罗素曾经说过:“热爱游戏是幼小动物——不论是人类还是其他动物最显著的易于识别的特征。对于儿童来说,这种爱好是与通过装扮而带来的无穷乐趣形影相随的,游戏与装扮在儿童时期乃是生命攸关的需要,若要孩子幸福、健康,就必须为他提供玩耍和装扮的机会。”可见，游戏在幼儿学习的过程中占据了极大的位置。幼儿在进行游戏的过程中，建立了对游戏规则的感知，对于社会的规则进行了基础性的了解。同时，不同儿童之间的互相接触也是了解他人社会习惯以及性格特征的良好方式，加强儿童之间人际关系的形成。 　　一、提高了社会交往能力 　　幼儿游戏的发展历史较为久远，经历了单人游戏，平行游戏，联合游戏以及合作游戏的进阶。在幼儿游戏的发展过程中，合作游戏逐步得到了大家的认可，成为现下最流行的幼儿游戏模式。多人群参与是进行合作游戏的特点，在不同的游戏中，幼儿通过彼此之间的交流达到游戏的规则共识，并对犯规的人员进行处罚，提高了幼儿的人际交往潜能。例如，在“老鹰捉小鸡”的游戏中，分为一人对多人的游戏模式进行，一个儿童扮演老鹰，其他的儿童扮演小鸡，在追逐的过程中完成整个游戏，训练了儿童们奔跑能力，加强了儿童的身体素质。儿童们互相配合，通过模拟场景进行躯体素质的提高，对于幼儿的团队合作精神以及游戏技巧要求很高。游戏过程中的心理特点让幼儿的思维意识得到了较大的发展，理解在哪个位置不容易被抓到，是浅层的逻辑思维分析能力的起步。 　　二、促进了社会行为规范 　　幼儿游戏的设置规则要求幼儿在进行游戏的过程中，以规则为基础进行运动。规则的遵守机制给幼儿的规则意识提供了良好的基础，使幼儿明白，进行任何的社会游戏都必须按照一定的规则制度执行，不可凭自己的想法随意进行。例如，在“警察捉小偷”的游戏中，通过扮演警察与小偷两种不同的角色，树立正确的道德观念。老师进行警察和小偷的概念特征以及形为本质进行分析，讲解小偷是不受大家欢迎的一种人，要求幼儿向警察看齐。形成做事不卑不亢的特点，日常生活中，规范自己的言行，不做伤害他人的事情，以警察的形象标榜自己。游戏过程中，幼儿要学会相互分工，相互合作，以人数比例的不同进行游戏的完成。开发幼儿的想象力，大胆猜测扮演不同角色的小朋友藏在哪个位置，增强自己的思维能力。学会掌握，合作，观察，分享等技能，认识自己和他人，在游戏中提高自己的实践能力，参加虚拟的社会角色扮演功能。 　　三、锻炼了儿童的意识 　　幼儿的意识能力提升有赖于老师进行正确的引导，除了日常的拼音，汉字以及数字的教学以外，游戏活动的参加对于儿童的意识开发具有极大的作用。游戏是将现实生活中的素材进行虚拟化的玩乐形式，富有深刻内涵的游戏能够促进儿童的智力发展。例如，在“打电话”的游戏中，老师进行打电话的演示，“您好，我打王一小宝宝”，王一同学进行应答：“我是王一小宝宝，您有什么事吗？”进行简单的基础对话，接着换下一位小朋友使用，这种方法锻炼了儿童运用电话等社交工具进行表达。明白他人的语言内容，开发自己的语言意识以及逻辑思维。幼儿在进行诸如此类的语言游戏时，幼儿通常会提出很多问题，老师应保持耐心，向幼儿进行最难易懂的解释。 　　四、有利于弱化自我意识 　　现代社会提倡每一个家庭只生育一个孩子，孩子在家中受尽父母的呵护，任何自己想要的东西只要给父母说，都能得到。但是在日常生活中，社会交往的开展是以从对方角度出发进行。儿童游戏的设计方法可以弱化孩子的以自我为中心的意识，加强关爱他人的能力。在“拌家家”的游戏中，幼儿通过不同的角色扮演选择“父亲”“母亲”“哥哥”“姐姐”“自己”等不同角色的扮演。在游戏的过程中，不同的扮演者演绎家庭生活中出现的细节，包括使用各种礼貌用语，包括“妈妈，我放学了”“爷爷，早上好”等词汇，也是幼儿语言意识形成的方式之一。扮演父母角色的儿童可以运用给子女做饭，带着子女上学等特征体会不同的角色在社会生活中所处的位置不同，理解父母在平时生活中对自己的照顾。角色转换可以帮助幼儿了解有好东西要乐于分享的意识，有利于幼儿对于角色变换的掌握。 　　五、促进身体健康发展 　　大部分的游戏是基于发展儿童的身体健康以及智力因素而建立，嬉戏打闹，攀扯玩耍等成为儿童游戏中常见的行为特征。跳动以及跳跃等运动特征提高了儿童的肢体协调能力以及体育机能，锻炼了身体各方面机能的调节以及活化水平。