2017年全套配套课件第六届全国创业教育研讨会暨体验式教学论坛嘉宾PPT讲座链接资料国际商务运作》课程创新创业教学探索.pptxVIP

教学特色：角色扮演学生角色：关税与非关税措施相关当事人：一组同学5人分为两类海关等政府管理者与进出口商，一人为主持裁判。学习目的：是为了以后工作，而非只拿个学分学习主动性明显增强 课堂热烈，思路开阔，查找资料，争相发言。限时限名额，大家更珍惜！（一）链接大家兴趣盎然，纷纷猜测，哈哈大笑。我再告诉正确答案：直布罗陀海峡有个关口叫Tariff，现代关税的英文名词。同学们一下记住了，气氛也有了。再开始分组，角色确定后，大家兴致更高，然后开始正课。本章要点提示包括教学目的与要求：了解国际贸易理论，掌握进出口政策措施；教学重点：运用进出口政策措施；教学难点：新国际贸易理论。呈现：技术性贸易措施明确概念时强调它包括三类：复杂苛刻技术标准、卫生检疫规定及商品包装和标签规定，并举例法国最先强调进口产品包装一定要配法文标注，我国目前也开始要求进口品包装必须配中文标注。?接着视频播放年初国家质检局长谈论我国面临技术性贸易壁垒的原因，案例展示日本欧盟的技术标准，再提问为何我国面临的技术性贸易壁垒最多？激起大家探讨，加深对刚学知识的认识。最后，我总结：根源是我国技术力量比较薄弱啊！提问“普惠制”目的仅仅是发达国家大发善心吗？一石激起千层浪，同学们踊跃发言。主要有这几点：发展中国家经济增长后会增加进口发达国家的制成品特别是高端产品进口，有利于缓和南北矛盾等。这种练习在原有知识基础上开阔了思维。反思练习首先，要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问。其次，最主要的是要加强国际贸易、经济学等学科的学习。平日谈到时事，都觉得很懂。可是一旦要引用理论与条款，就很陌生了。平时没有真正地理解，所以一定要打好基础。最后，平日要学会独立思考，不要人云亦云。应用流程实例有组同学回答又快又好，运用世贸三个条款支持商务部行动。要她们整理好发我再完善，作为社情民意报告上报农工党中央，再转发商务部，作为民间支持！也许有助投诉成功！再完善她们的报告，继续征求同学们建议，自愿作业加分，激发同学们进一步深入学习，查阅文献。我在批阅中指点，让他们更加理解所学理论与知识，课堂再向全体同学公布作业情况，再次巩固这节知识。?我从中也获得不少好的见解。