《理性之光》课件教学提纲.pptVIP

理性之光;人类千万年的历史上最可珍贵的 不是令人炫目的科技， 不是浩瀚的大师们的经典著作， ???是政客的天花乱坠的演讲， 而是实现了对统治者的驯服， 把统治者关进了“笼子”。;启蒙运动;探寻启蒙之源;探寻启蒙之源;材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。; 材料三： 在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。;材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。;经济：资本主义经济进一步发展;;严复翻译《法意》书影; 一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。 要防止滥用权力，必须用权力来约束权力。 自由仅仅是，一个人能够做他应该做的事情， 而不被强迫做他不应该做的事情。 当立法权和行政权集中在同以个人或同一个机关之手，自由便不复存在了…… ；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了;司法权;法国自由三剑客----孟德斯鸠;法国自由三剑客----伏尔泰;法国自由三剑客----伏尔泰;伏尔泰言论;法国自由三剑客----伏尔泰;法国自由三剑客----伏尔泰;法国自由三剑客----伏尔泰; 伏尔泰的棺木上写着“他使人类懂得，精神应该是自由的”。 卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！ 他们两位一个说自由，一个说平等，构成了资产阶级理想的两大基石。;法国自由三剑客----卢梭; 人是生而平等的，社会存在着人们的共同利益和意志，为了维护这种利益(权利和自由)，人们都要遵守契约(制度、秩序、关系)。在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享有同样的权利。人们在行使自由权时，决不损害他人的自由……否则，共同意志就要通过法律手段制裁他。政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权……统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治。;卢梭观点; 人非工具——康德; 人非工具——康德;;自由;感悟启蒙智慧——理性主义内涵;启蒙运动对人文主义思想的发展;品味启蒙之果;品味启蒙之果;1.性质：伟大的思想解放运动。;1.性质：伟大的思想解放运动。;品味启蒙之果;人活着的意义是什么;一[指导]:;1.“他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。” 其中理性”的含义是 A.独立的思考与自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰 C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统 2、孟德斯鸠倡导三权分立的目的是 A.实行天赋人权 B.避免暴君政体 C.实现司法独立 D.建立平等社会;3、有人说：“18世纪是伏尔泰的世纪”，其主要含义是伏尔泰： A.力主反对天主教会 B.使法国走上了自由发展资本主义的道路 C.号召人们粉碎教会的邪恶势力 D.其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响 4、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，这是因为他认为： A．人民应当推翻暴君，实现“主权在民 B．教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇 C．教士贪婪成性，人民应当粉碎教会势力 D．现存制度压制自由，应当重建开明制度;5、康德提出尊重他人的原则，己所不欲，勿施于人。他认为，人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。这和我国古代哪位思想家的主张相似： A、孔子 B、墨子 C、孟子 D、韩非子 6、启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了 A.封建专制统治的腐朽和黑暗 B.发展商品经济和对自由劳动力的要求 C.封建统治已经陷入全面危机 D.封建教会的权威地位发生严重动摇;以史为鉴、学以致用;谢谢 指导