人教版七年级数学上册课件：1.1 正数和负数（第2课时）.pptVIP

1.1 正数和负数(第2课时) 第一章 有理数 一个数不是正数就是负数，对吗？ 思考 0既不是正数，也不是负数. 0是正负数的分界. 知识回顾 1.如果收入2 000元，记为+2 000元，那么支 出5 000元，记为-5 000元.　　　　　 2.“如果一个数不是正数，那么它就是负数” 这个说法对吗？为什么？ 不对，0既不是正数，也不是负数. 思考并回答： 3.海拔+300米表示高于海平面300米， 则海拔-600米表示？ 海拔-600米表示低于海平面600米.　　　　　　　　 4.你认为负数的引入有什么作用？ 5.向东走200米，记为+200米,那么向西走200米，记为-200米；向东走-200米实际表示什么？ 向东走-200米实际表示向西走200米.　　　　 可以表示具有相反意义的量. 说明：这是一个用正负数描述向指定方向变化情况的例子，通常向指定方向变化用正数表示，向指定方向的相反方向变化用负数表示.即负数表示向 指定方向的相反方向变化. 例：某年，下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是: 美国减少6.4%, 德国增长1.3%,　法国减少2.4%, 英国减少3.5%,　意大利增长0.2%, 中国增长7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率. 探索 思考 解：六个国家这一年商品进出口总额的增长率是 ： 美国 －6.4%， 德国 ＋1.3%， 法国 －2.4%， 英国－3.5%， 意大利 ＋0.2%， 中国 ＋7.5%. “负”与“正”相对，增长－1就是减少 1；增长－6.4％是什么意思？什么情况下增长率是0？ 增长－6.4％就是减少6.4％. 既没有增加，又没有减少的情况下增长率为0. 引入负数以后，“增长”就有了普遍的含义：如果增长量为正数，那么就是我们以前所说的真正的增长，如果增长量为负数，这就是我们以前所说的减少，但可以理解为负增长.所以，以后遇到增长时，其增长量可正也可负. 在同一个问题中,分别用正数与负数表示 的量具有_____ 的意义. 相反 小 结 下列国家年平均森林面积（单位：平方千米）的变化情况是：中国减少866，印度增长72，韩国减少130，新西兰增长434，泰国减少 3 294，孟加拉国减少88. （1）用正数和负数表示这六国平 均森林面积增长量； 解：（1）中国－866，印度72，韩国－130， 新西兰434，泰国－3 294，孟加拉国－88. （2）用负数表示森林面积减少量，所得结果与增长 量符号相反. （2）如何表示森林面积减少量？所 得结果与增长量有什么关系？ 练习 拓展 由于实际测量时的误差限制，或为了表示在某一数值上下浮动的一个范围时，许多产品及说明上用到了诸如“300±3”等这样的表示方法，例如：某工业设备零件的直径尺寸为300±2（㎜），它表示该直径的正常尺寸应在298 ㎜～302 ㎜之间. 某饮料公司生产的一种瓶装饮料外包装上印有“600±30（ml）”字样，请问±30（ml）是什么含义？质检局对该产品抽查5瓶，容量分别是603 ml，611 ml，589 ml，573 ml，627 ml，问抽查产品的容量是否合格？ 抽查的5瓶饮料均在600-30=570（ml）与600+30=630（ml）之间，因此是合格的. 有一批食品罐头，标准质量为每 听500 g，现抽取10听样品进行检 测，结果如下表：（单位：g） 质量 497 501 503 498 496 495 500 499 501 505 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 如果把超出标准的质量的克数用正数表示,不足的用负数表示,下表中列出了10听罐头与标准质量的差值：(单位：g) 质量误差 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 如果在罐头的标签上注有：“ ”，则在所