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生于忧患，死于安乐 1.本文出自《 孟子 》，本文选自《四书章句集注》。作者孟子，名 ，字 ，是战国时期的 、 。他是 学派的代表人物，与孔子以 并称，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”。《孟子》是儒家经典著作。 2. 基础知识 （1）畎亩 （2）举 （3）版筑 （4）空乏 （5）动心 （6）曾益 （7）恒 （8）过 （9）衡 （10）作 （11）征 。色 （12）入 （13）拂士 （14）出 （15）发 （16）士 （17）所以 （18）然后 3.本文是一篇典型的议论文。论述了造就人才和治理国家的问题，重点论证了人才是在苦难中造就的道理。阐明了“生于忧患，死于安乐”这一人类生存发展的哲理。本文的中心论点是什么?作者论述这一论点的目的是什么? 4.文章结尾以‘然后知生于忧患，而死于安乐也。’一句独立成段在表达上有什么作用？请你简要加以分析。 5.文中论述的核心问题是‘生于忧患，死于安乐’，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，六位历史人物的共同点是什么？作者的用意是什么？从他们的事迹中你能得到什么启示? 6.天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为’一句强调了什么？作者说“故天将降大任于是人也”中的“大任”指的是什么？“是人”是指哪些人？在作者看来“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”这样的磨炼带给人什么益处？用自己的话回答。 7.“所以动心忍性，曾益其所不能。”在文中的作用。 8. 一个人成才需要诸多因素，请根据文章内容概括孟子认为造就人才需要什么条件？你是怎样看待这两个条件的？ 9.文章第2.3段从哪两个方面论述了中心论点？运用了什么写法？文中提到“生于忧患”，请你用自己的话概括一下“忧患”中所包含的内容。 10.“人恒过，然后能改”，应有一定的先决条件，即人的主观态度。请你针对这一问题谈谈自己的看法。 11.孟子说：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”这里面“入则无法家拂士”导致国家灭亡很好理解。而“出则无敌国外患”为什么会导致国家灭亡呢？ 12.“法家拂士”“敌国外患”也可以说是一个国家的福分，所谓“何遽不为福乎”，你认为“福”从何来？ 13.《朱子语类》中说：“人须从贫困中做来，方坚牢”。结合选文内容，用你自己的话说说这句话的道理。 14.由“生于忧患，死于安乐”会联想到的一个成语是什么？结合文章谈谈它的意思。 15.担当大任的人必须经受哪三个方面的艰苦磨炼？益处是什么？ 16.孟子的生于忧患，死于安乐的观点激励着一代又一代的人战胜磨难，取得成功，实现自己的人生价值，你认为忧患一定能使人生存发展吗？ 17.人生就是一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加，难能一帆风顺，当你身处逆境时你将以怎样的心态对待它? 这篇文章会给你带来哪些启示？ 18.请写出至少2则和本文阐述的道理相似的名言警句。举出古今中外逆境出人才的例子至少两例 19.本文采用了哪几种论证方法？ ? 参考答案 3、中心论点 ：生于忧患，死于安乐。 目的： 先摆事实，举出古代六位人物成就事业的例子，从中归纳出造就人才的客观因素，经历磨难，忧患可以激励人奋发有为。再分析说理，说明个人成才的主观因素，重点论证‘生于忧患’，并以一简练的对偶句，由个人谈到治国，说明国家要发展，也要有忧患意识。最后归纳出中心论点“生于忧患，死于安乐。” 4、这是全文的警策之语。作者在前文充分的论证说理之后，水到渠成推出这个结论，独句成段，即深化主题，也更鲜明的突出了文章的中心论点。 5、这六位历史人物都出身卑微贫贱，都是在经历了一番艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。 启示：一个人若想成就一番伟业，就必须在思想，生活，行为等方面经历一番艰难甚至痛苦的磨练。 6、人要有所作为，成就大业，就必须先在生活，思想和行为方面经受一番艰苦甚至痛苦的磨难，逆境出人才，逆境可以增添与困难作斗争的经验和勇气，磨练意志。 “大任”指治理天下的任务。 “是人”指前面叙述的六个人，又不限于他们，还包括其他能担任‘大任’的人。 使他心志震动，性情坚韧，才志不断得到增长，为承担大任创造条件。 7、为下文做铺垫，告诫人们磨炼意志是人们最需要的。 8、孟子认为人才需要在艰苦环境中磨炼才能造就，这里谈的是客观条件，而“困于心，衡于虑，而后作”又强调主观因素。因此孟子认为造就人才需要