微生物学精品课程建设汇总.docVIP

《微生物学》精品课程建设 自评报告 课 程 名 称 微生物学及实验 所属一级学科名称 理学（07） 所属二级学科名称 生物科学类（0704） 课 程 负 责 人 杨翔华 申 报 日 期 2006年4月28日 二○○六年四月 一、《微生物学》课程建设简介 《微生物学》系列课程是为辽宁石油化工大学本科和研究生开设的一门集理论教学和实验教学为一体的专业基础课。教改后的总学时48学时，其中理论教学32学时，实验教学16学时。 微生物学即是研究微生物生命活动规律的科学，是现代分子生物学、现代遗传学和现代生物技术等前沿学科的基础课程；更是一门应用性、实践性很强的学科，广泛应用于环境科学与工程、发酵工业、生物化工、生物农药、食用菌生产、生物肥料、抗生素生产等领域。微生物学的发展对上述领域的研究和应用将起到非常重要的作用。 我校开设微生物学课程的专业和办学层次共8个，见表一： 表一 微生物学系列课程教学对象和学生层次统计 生物 工程 环境 工程 生物 化工 环境 科学 环工程 高职本 环境 监测 给水 排水 工程 硕士 研究生 √ √ √ 四年制本科 √ √ √ √ 三年制高职 √ 三年制夜大学 √ 二年制专升本 √ 本课程师资力量雄厚，课程组教师目前承担或参加国家、省、市级科研项目共5项，多次获得国家和省级教学及教改成果奖，在我校的学科建设中占有突出地位。 在校院系共同努力之下，我校的《微生物学》课程建设已经达到了一定水平，具有良好的课程建设基础，目前已形成了一个具有比较科学、完善的课程体系，利用多媒体等多种教学手段和采用综合与分散结合、抽象与形象结合、师生互动启发式等教学法，增加了学生们的学习兴趣，大大提高了教学效果。任课教师以国内外的访问学者、参加学术会议和培训班等途径，提高了教师的教学水平和同行之间的交流，将科学研究与教学紧密结合，以科研促教学，具备了丰富的精品课程建设的能力和经验。在以后的课程建设当中，我们将充分利用现有的教学资源，加强《微生物学》的双语教学工作和教学方法改革，注重教学效果的科学检测，不断完善和调整建设的内容和方法。该课程的建设对其它相关学科，如环境生物学、生物化学、生物工艺学、环境生物工程等课程的建设将起到非常重要的指导作用，并且为我校以后申报环境科学与工程硕士一级学科及博士点、生物化工博士点打下良好基础。 二、师资队伍建设 《微生物学》课程在师资队伍建设过程中，课程组全体教师一致认为教书育人是师资队伍建设的第一要素，这是本课程组多年来形成的风气也是我们最大的特色，曾多次获国家、省、市有关部门表彰，至今仍持之以恒，不断发展，同时也伴随教师素质的自我提高。与此同时，教师的榜样力量也在潜移默化的影响着学生们，从正面促进了学生的学习，学生反映强烈。 《微生物学》课程任课教师现有教师6人，其中2人为研究生导师，高级职称占66%。学科队伍学历结构合理，研究生以上学历占多数；年龄结构为老、中、青相结合；教师的学缘结构为分别来自东北师范大学、辽宁大学、沈阳农业大学、辽宁师范大学等国内名牌大学；其中4人有实际工作经验，整体素质较高。具体情况见表二： 表二 教学队伍情况 姓 名 性别 出生年月 职 称 学科专业 在教学中承担的工作 杨翔华 男 1959.09 教 授 微生物学 讲授理论课及实验课 张 晶 女 1966.07 副教授 生物学 讲授理论课及实验课 王战勇 男 1978.04 讲 师 生物技术 讲授理论课及实验课 马学良 男 1952.10 高级实验师 化学分析 讲授实验课及辅导 曹月坤 男 1961.04 副教授 生物学 讲授理论课及实验课 顾贵洲 男 1980.08 助 教 生物技术 实验准备、助课、辅导 在实际工作中课程组的任课教师能做到一专多能，任课教师能适应教学科研的需要，开课能力强。在理论教学、实践教学、指导本科生毕业论文、下厂实习等教学环节上全过程打通。对理论和实践教学环节，要求每门课程保证能有二人以上同时开课，以观后效保证教学秩序的正常进行。表三是课程组教师系统开出两门课以上教师的比率表，除一名新毕业从事实验准备的教师外，其余均能开出三门以上课程。 在完成本职工作的同时，我们还对教师的培养做了统筹安排，近期将继续派出教师去做访问学者和攻读硕士博士研究生。 表三 微生物学课程组系统开出两门课以上的教师比率 姓 名 环境工程 微生物学 环境微 生物学 微生物学 生物化学 环 境 生物学 其它课程 杨翔华 √ √ √ √ √ 张 晶 √ √ √ √ 王战勇 √ √ √ 马学良 √ √ √ 曹月坤 √ √ √ √ 顾贵洲 √ 比 率 100% 三、积