18-19教学常规量化管理办法.docx

PAGE 3 PAGE 3 教学常规量化管理办法 为充分调动广大教师的工作积极性和创造性，促进教师专业成长，促进学生全面发展，学校对教师备课、上课、作业布置与批改、教研活动、学校安排的重要工作等进行量化考核，具体办法如下： 一、备课：60分（教学设计、导学案） 1、备课要求 组长提前一周安排备课，确定备课内容、主备人、记录人，集体备课时开展实效性研讨，再进行二次备课，做到个人备课与集体备课相结合，二次备课要有标记，充分体现导学性、助学性、实效性。教学设计书写规范，环节完整，设计合理，写清年月日，有板书和教后反思。教学设计要求手写，要充分吸收同行的建议。要求能熟练运用现代化教学手段开展教学。 2、课时分数 两学期按30周计算，各年级按课标及教材实际需要的正课课时确定备课节数，每课时分数如下表。 年级 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 生物 音乐 美术 体育 信息 地方 实践 书 法 七 0.6 0.6 0.6 0.9 0.9 0.9 0.9 1.6 1.6 0.9 0.9 1.6 1.6 1.6 八 0.6 0.6 0.6 0.7 0.9 0.9 0.9 0.9 1.6 1.6 0.9 0.9 1.6 1.6 1.6 九 0.6 0.6 0.6 0.7 0.7 0.9 0.9 0.9 0.9 1.6 1.6 0.9 0.9 1.6 1.6 1.6 3、量化办法： （1）督导检查：备课组长负责督导本组老师及时书写教学设计，学校不定期抽查教学设计，数量不够者加倍扣分，教学设计质量不好者酌情扣分。（教学设计节数：语数英每周4节，理化每周3节，政史地生体育信息每周2节，其余每周1节。） （2）阶段评议：每学期期中、期末考试前学校组织教学设计展评活动，对任课教师教学设计使用及书写质量进行综合评议，计入量化。 任课教师不提供或提供不及时，该阶段算0分，每学期两次,对教学设计使用和书写评分，按平均分由高到低排名，前30%为A等，每人次奖励10分，后20%为C等每人次扣5分，B 等不加不减，纳入量化。　 二、课堂教学:60分 1、上课要求： 备课充分，按时上课，不迟到，不早退，不拖堂，不旷课，上课期间不接打电话，中途不离开教室，不上无准备之课；衣着得体，为人师表；体现教改新理念，课堂要充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，打造“自主、互助、高效”课堂教学模式; 教师要关心爱护每一个学生，做到课堂活而不乱，既教书又育人。不体罚或变相体罚学生，不挖苦、讽刺学生。物理、化学、生物教师按课本要求要上好分组实验、演示实验课。艺体教师要开展好各项活动并做好记录。教师要积极使用课件开展课堂教学。中青年教师上课要用普通话。一月之内的请假自行安排课。 2、量化办法： （1）教师评议（30分）：每学期学校至少组织一次“我最满意的一堂课”课改录课、听课、评课活动，本年级组展示课结束后学校组织一次集体研讨，通过听课、评课活动对教师课堂教学打分，计入量化。每次大型考试，教学成绩位于单科排名后50%的，学校领导将组织本组老师跟踪听课指导。 （2）学生评教（30分）：每学期期中、期末前，教务处对各任课教师的教学情况进行问卷调查，从敬业精神、知识水平、业务能力、关爱学生等方面实行学生评教，评分结果纳入量化（教多班的按平均分计算教师得分）。每学期组织评选一次学生最喜欢的老师，照光荣像上光荣榜。 （3）学校值班人员对课堂教学进行检查，实行教室日志，根据记录统计上课情况，对非正常上课情况做好记录，按《教师发展性评价方案》A3执行扣分。 三、作业：60分 1、作业布置： 加强对学生作业设计的研究，同年级同学科作业内容要统一，据学情分层次布置作业。语文大小作文间周一次，学生要写日记及读书笔记。语文、数学、英语、物理、化学每节正课都要布置适量作业。政、史、地、生四科以学校配发的导学案、配套练习册、互动同步训练为作业。教师要根据教学需要，在双休日为学生布置周末拾零作业，（语数英理化1-1.5小时，政史地生不少于45分钟）。音乐、美术、体育、信息等也可参照布置一些相关学习任务。各科要做好阶段检测，文化学科每学期不少于四次。 2、批改要求： 作业、阶段检测试卷要全批全改，全批全改的试卷计两次作业，写明日期、等次、分数、寄语等。寄语要有针对性和激励性，及时做好讲评，写好批改记录。 3、量化办法 督导检查：备课组长负责对本组