对标一流述职情况报告.docx

对标一流引领组织生活会 大讨论助推建设“双一流” **中学校党支部 **中学校党支部共有党员10名，其中高级二名、中级三名、初级五名。近年来，党支部将党建工作与学校“双一流”建设有效融合，以党建带动学校发展，取得了显著成效。全省大讨论开展以来，学校党支部聚焦“六个破除”“六个着力”“六个坚持”，召开了一次严肃认真务实的专题组织生活会，党员经受了深刻的党性锻炼和党内政治生活洗礼，解放了思想、凝聚了共识、振奋了精神、推进了发展。 一、履行职责情况：结合大讨论要求，坚持“一主题两着力三带头，夯实思想基础 开好组织生活会，强化政治引领、提升思想理念是关键。我们结合教师文化素质高、思想活跃的实际，以学习骆惠宁书记在全省大讨论动员部署会上的讲话为重点，引导党员立足山西转型发展和学校“双一流建设主战场学习研讨，掀起学习热潮，激发内生动力。一是切中一个主题，找准自身定位。聚焦学校课程体系、专业性质和人才培养目标，以“改革创新、奋发有为，加强校校合作，为‘双一流’建设贡献力量”为主题召开组织生活会，深刻把握主题内涵，精心组织安排，确保不散光、不偏光。二是抓好两个环节，确保落细落实。在征求意见、谈心谈话两个环节上着力，通过学生提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，面向教育行政部门、学校师生员工征求意见;支委成员专程到学生家里，听取家长代表关于学生如何培养和如何学以致用的建议，组织党员“一对一、面对面两两开展谈心谈话，找问题，剖根源。通过各种形式征集意见建议，党员普遍谈出了真话、实话、心里话。三是坚持“三个带头”，强化学习引领。支部书记带头开展专题辅导，将党建工作和教育教学研究融合起来，引导党员在“学习强国智慧党建”等新媒体平台互动交流，充分发挥了党建学术“双带头人”引领作用。数名从教30多年的老党员带头指导，结合自身经历与年轻党员谈体会、谈认识，聆听初心，激发共鸣。支部委员带头领着学，结合各自实际，紧扣主题开展讨论，解决了认识不到位、对标对表意识不强的惯性思维，切实增强了开展大讨论的政治自觉、思想自觉和行动自觉。一位党员老教师说:“之前认为这次大讨论是领导的事，现在觉得学校发展、学科建设与每位老师关系密切，每个人都提高了认识、增强了主动性。” 工作差距及原因剖析：聚焦六个破除”，实行“三定标三找差三必见”，推动本领提升 随着城镇化的发展，学校规模日渐萎缩，尤其是招生问题，成为当前工作的重中之重。党支部在政治把关、政治引领方面责任更重。我们坚持问题导向和目标导向，多措并举引导党员找准“六个破除“六个着力“六个坚持在支部和自身的具体表现。一 是分层分类立标杆。坚持按教研组定标杆，按近期、三年、五年三个时段分期定标杆。通过个人分析、小组讨论、支部审核“三步走”，在各方面分别与兄弟学校精准对标，为找准找实问题打好基础。二是对照对比找差距。支委班子和成员坚持“三个摆进去”，结合征求到的意见建议，多项对标找差距、剖析自我找差距、综合分析找差距，切实把支部工作摆出来、把支部问题亮出来，做到“画像准确、例子贴切”。三是揭短亮丑触灵魂。支部党员坚持“见人见事见思想”，批评与相互批评真点问题、点真问题，提出批评意见。通过组织生活会，支部及党员的妇板和薄弱环节显露出来了，方向明晰起来了。 三、改革创新、争创一流的思路举措：围绕“双一流建设，践行“三清单一承诺一突破”，激发干事创业活力 专题组织生活会的成效最终要体现在对整体工作的促进上，我们坚持把助力学校“双一流”建设、服务平顺教育发展作为开好专题组织生活会的落脚点，把工作做细做实，让教师学生真切感受到组织生活会为党员作风带来的新变化。一是制定清单抓整改。在全面梳理问题，剖析症结的基础上，支部制定问题清单、目标清单和任务清单，围绕思想观念，人才培养、学科建设等方面查摆的问题，提出整改措施和整改任务，逐一明确时间表、责任人，切实把“规划图”变成“施工图”，推进问题整改落实落地。二是做好承诺促整改。每名党员针对自身问题，结合教育教学年度目标，高标准制定行动计划，签订整改承诺，明确工作学习路径和关键时间节点，把“时间表“变成“计程表”。三是学校家长合作提成效。把家长会议作为突破口，实现共同培养、助推学校快速发展。凝聚起了学校改革创新的强大力量， 通过这次专题组织生活会，支部党员看到了差距，受到了触动，危机感和使命感增强了，大讨论让蕴藏在教师们心中的热情极大地激发出来，同志们展现出焕然一新的精神状态。党支部全体党员表示，将围绕“六个破除“六个着力”“六个坚持”，践行新时代新担当新作为，坚持育人为本，为实现我县教育腾飞目标建功立业。 2019年3月