(含8套中考试卷)八年级物理上册《4.3汽化与液化》学案.docVIP

PAGE 三、学习目标： 1、知识和技能 ?知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 ?了解沸腾现象，知道什么是沸点。 ?知道蒸发可以致冷。 2、过程和方法 ?观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 ?通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 重点：（1）、蒸发吸热的探究过程。 （2）通过设计实验归纳影响蒸发快慢的因素。 难点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。 四、自主学习 （一）知识回顾 1、物质由固态变成液态叫 ，此过程需要 热；物质由液态变成固态叫做 ，此过程需要 热。 2、炎热的夏天，小明经常自制冰棒来解渴消暑：先用水调好原料，倒进冰棒膜中，将冰棒膜放入冰箱的冷冻室，大约过2——3h后取出来，原来的水在冰棒模中变成了冰棒，在这一过程中，发生的物态变化是 ；拿起冰棒一咬，冰凉爽口，满嘴冰水，这个过程，发生的物态变化是 。 3、如图4—2—3所示是甲、乙两种不同物质的熔化图像，其中属于晶体的是 ，它在熔化过程中温度 ；属于非晶体的是 ，它在熔化过程中温度 。 （二）预习导学 1、物质从 态变成 态叫做汽化。物质从 态变成 态叫做液化。汽化需要 热，液化需要 热。 2、汽化可分为蒸发和沸腾。蒸发具有 的作用，如：夏天在房间洒水降温人出汗降温；发烧时在皮肤上擦酒精降温等。 （1）蒸发在 下都能进行，且只在 发生的、缓慢的汽化现象。 （2）沸腾：一定温度下（沸点），在液体的 发生的剧烈汽化现象。液体沸腾时的 叫沸点。不同液体的沸点一般 。液体的 与压强有关，压强越大沸点越高。液体沸腾的条件，温度达到沸点还有继续 。 3、气体液化的方法：（1）降低 ；（2）压缩 。应用：氢的存储与运输。 五、合作与探究 （一）活动探究 1、完成课本P.85.页的“想想做做”，观察汽化、液化现象。 2、小组探究：水的沸腾。 （1）观察沸腾现象：沸腾前，气泡上升时，变 ，而且还没有到达液面就消失了。沸腾时，大量气泡上升，变 ，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。在沸腾过程中，虽然水继续 热，它是温度却 。所以把液体沸腾时的温度叫做 。 （2）记录不同时刻水的温度，并描出温度随时间变化的图像。进一步认识沸腾时的特点。 （3）分析、评估，找出实验中存在的问题。 3、阅读小资料，了解不同液体的沸点。在标准大气压下，水的沸点是 ℃。说明液体的沸点与 有关。 4、通过观看课件，探究影响蒸发快慢的因素有 、 、 。 5、活动：将酒精擦在同学们的手背上，手背感觉 ，说明蒸发 热；取两只相同的温度计，一只浸在含有酒精的棉球中，观察比较两只温度计的示数得出：液体蒸发时温度 ，说明蒸发具有 作用。 （二）问题探究 1、阅读课本P.88——89.页的“想想做做”，讨论纸锅为什么不会燃烧？ 2、阅读“科学世界”，讨论在高山（海拔越高，气压越低）上用普通锅煮饭，为什么饭不容易煮熟？ 怎样给水果保鲜？ 游泳时，从水中出来，感觉非常凉快；有风时，感觉更明显。为什么？ 比较蒸发与沸腾，找出它们的相同点与不同点。 水沸腾时，有蒸发现象吗? 六、课堂检测 1、汽化的两种方式是 和 。用扫帚把水泥地面上的积水扫开，这可以使水尽快消失，这是因为增大了液体的 ，从而加快了水的蒸发。夏天扇扇子，感觉凉快，这又是加快了 ，从而加快了汗液的蒸发 热。把湿衣服晾在太阳下，可增加液体的 ，使衣服干得快。在医院里病人高烧不退时，可以用酒精涂擦病人的身体，这是因为酒精在 过程中要 ，从而带走病人身体的部分热量，起到暂时降低温度的效果。 2、使气体液化的两种方式是 和 。液化过程中要 热。液化石油气是利用 的方法使其在常温下变成液体储存在钢罐中。 3、端午节，小施和小李帮妈妈煮粽子。煮粽子的水烧开后，小施认为要继续将火烧得很旺，使锅内水剧烈沸