《吹泡泡》S版三年级精编版.pptVIP

1、你喜欢吹泡泡吗？ 2、我们一起看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的？ 默读课文1——3自然段， 说一说： 1、你从1、2自然段中了解到什么？ 2、冰心奶奶是怎么样吹泡泡的呢？ （用“先……然后……接着......”的顺序来介绍吹泡泡的过程） 感悟理解 什么时间吹泡泡最合适？ 阴雨时节，天气潮湿，泡泡不易破裂。 自学提示（一） 读一读: 读课文第三自然段。 想一想：这一自然段共几句话，每句话写的什么内容。 找一找：这段话中动词用的真好，你能找出来吗？ 第3自然段是按什么顺序写的？先写什么，再写什么，最后写什么？ 先写制作泡泡液，接着写怎样吹，最后写吹出泡泡的样子。 我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（wǎn）里，加点儿水，和弄和弄，使它溶（róng）化。然后用一根细竹管，蘸（zhàn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇[shān]，它们有时能飞得很高很高。 读课文第三自然段，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？ 我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（wǎn）里，加点儿水，和弄和弄，使它溶（róng）化。然后用一根细竹管，蘸（zhàn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇[shān]，它们有时能飞得很高很高。 1、“放、加、和弄、蘸、吹、提”这些词用的好不好？为什么？ 这些词写出了制作的过程，强调吹泡泡跑的动作不仅轻而且快，用词十分贴切。 精读课文 体会感情 想一想去掉括号里的词语会有什么不同？ 用一根细竹管，蘸上那（ ）肥皂水， （ ）吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。 再（ ）一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落 下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面（ ）扇，它们有时能飞得很高很高。 黏稠的 慢慢地 轻轻 轻地 轻 用“先……然后……接着……”介绍吹泡泡的过程。 放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇。 这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影凌乱。 五色的浮光 玲珑娇软 1、这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈（chè）透明的球面上乱转。 清澈透明 玲珑 五色的浮光 光影凌乱 五彩的薄球 颤巍巍 你知道冰心奶奶吹的肥皂泡的样子吗？快来读一读吧! 五色的浮光就是有很多种颜色：赤橙黄绿青蓝紫，这么多颜色在泡泡表面。清澈透明说明泡泡重量轻，颜色透明、清透。 这句话写出了泡泡的美丽的样子，非常惹人喜爱。 玲珑娇软：玲珑是小巧、精美的意思，娇软是美丽娇嫩的意思。 说明泡泡很漂亮，而且吹泡泡很有趣，用扇子扇还可以从一个变成两三个，真有意思。 课文写了泡泡的样子。 若是扇的好…… 若是扇的太急…… 这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸--不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，水珠儿洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。 “它们一个一个飞到天上……” 你能说说这句话什么意思？ 这是作者的想象，作者想着天上的泡泡，希望泡泡把自己的梦想捎给太阳。想着想着，心中充满了快乐、骄傲与希望。 借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着她们，我们心里充满了快乐、骄傲和希望。 冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？ 借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡（dù）过天河，跟着夕（xī）阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅（diān）……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。 1、作者看到这些肥皂泡，想像到了什么？ 2、为什么作者目送着泡泡，心里充满了快乐、骄傲与希望？冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？ 冰心奶奶小时侯为什么喜欢玩吹泡泡？ 1，泡泡是“我们”自己小心轻轻地吹出来的。 2，它圆润，自由，透明，美丽。 3，泡泡使我们心里充满快乐，骄傲与希望。 阴雨时节扇轻扇， 五色浮光分飞散， 渡过天河越山巅， 薄丽光球似梦幻。 小 结 童年，是梦中的真，是真实的梦，是回忆时含泪的笑。 冰 心 童年是非常美好的，童年的往事