人教版九年级物理下册教案设计：21.2电磁波的海洋.docVIP

第2节　电磁波的海洋 导入一:问题导入 问题1:电话有固定电话,还有手机,手机是通过什么实现自由通话的? 问题2:我们收看电视、收听广播时又是如何接收到电视、广播信号的? 　　[过渡语]　它们的一个共同特点是没有使用通信导线,信号都是通过电磁波传播的,今天我们就学习一下有关电磁波这方面的知识,电磁波的海洋. 导入二:情景导入 展示利用电磁波工作的用电器的图片.同学们知道这些用电器是靠什么来工作的吗? 收音机里的声音是电磁波传递来的. 电视机里的声音和图像也是电磁波传递来的. 手机也是靠电磁波来传递信息的. 微波炉是利用电磁波来加热食品的家用电器. 　　[过渡语]　电磁波既可以传递信息又可以加热食品.平常我们见到的各种天线有的可以发射电磁波,有的可以接收电磁波.那么电磁波是如何产生的呢?这节课我们就来学习有关电磁波的知识. 一、电磁波是怎样产生的 思路一 1.电磁波看不见、摸不到,我们如何研究它呢? 2.下面我们制造一下电磁波,大家感受一下. 【实验】　打开收音机的开关,将调谐旋钮旋至没有电台的位置,将音量开大,取一节干电池和一段导线,拿到收音机附近,先将导线的一端与电池的正极相连,再将导线的另一端与和电池负极连接的锉刀相摩擦,使它们时断时续地接触,从收音机里能听到什么? 【现象】　在收音机里听到“喀喀”的杂音. 【分析】　这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流,变化的电流产生了电磁波,收音机接收了这一电磁波,并把它放大转换成声音,这就是我们听到的“喀喀”声. 3.用水波类比电磁波的产生: 视频1:手持木棍,让木棍下端接触水槽水面上,水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播,形成水波. 视频2:两个音叉并排放置,并离得很近,敲击其中一个音叉,和另一个音叉接触的小珠被弹起.音叉振动时,在空气中会有疏密相间的状态向外传播,形成声波.声波看不见,摸不到,但声波传到我们的耳朵,会引起鼓膜振动,使我们产生听觉. 【结论】　电磁波虽然看不见、摸不到,但它确实是存在的,它能为我们传递信息. [知识拓展]　“电磁污染”是指各类用电器,比如电脑、手机、微波炉、电磁炉、冰箱、空调、电视机、音响、电热毯等在工作过程中,发射出功率相对较小的电磁波,可能会带来不同程度的电磁辐射污染,影响人体健康. 　　[过渡语]　电磁波看不见、摸不到,怎样知道它是如何传播的? 　　思路二 师:首先,我们观察一个演示实验.发生了什么现象? 生:电流通断瞬间,正常的电视节目出现异常现象,比如雪花变多,不清晰. 师:为什么会产生这样的现象呢? 生:是电流干扰. 师:其实是导体电流发生变化时激发了电磁波.电磁波对传播节目的信号产生干扰造成的. [知识拓展]　环保专家认为,人体长时间处在电磁辐射下,容易产生失眠、嗜睡等神经功能紊乱症状,还可能伴有白细胞减少、视力下降、心电图改变、免疫力差等症状.一般在高压变电站、电台、电视台、雷达站和发射塔等机构工作的人员,经常使用各种电器的人员,孕妇、儿童、老人和伤病员以及长时间使用手机的人较易遭到电磁辐射污染. 　　[过渡语]　我们知道,声不可以在真空中传播,那么电磁波可以吗?有什么现象能证明? 二、电磁波是怎样传播的 1.我们知道声波的传播需要介质,那么电磁波的传播是否也需要介质? 【实验1】　把手机放在塑料袋里,再放入水中,拨打电话,观察手机能否收到信号. 实验说明:电磁波在液体中能够传播. 【实验2】　把手机放在密闭的木制盒子里,拨打手机,观察手机能否收到信号. 实验说明:电磁波在固体中能传播. 【实验3】　把手机放在真空罩中,拨打手机,观察手机能否收到信号. 实验说明:电磁波在真空中能够传播. 月球上没有空气,声音无法传播,但是电磁波能够在真空中传播,所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信. 2.波长、频率与波速 (1)波长(λ)——相邻两个波峰(或波谷)间的距离是一定的,这个距离叫波长. (2)频率——波在1秒内出现的波峰数(或波谷数)叫做频率(f). (3)波速——电磁波的传播速度.真空中电磁波的波速为c. 总结:电磁波的传播速度为c=2108 m/s≈3×105 km/s. 单位:电磁波频率的国际单位是赫兹(Hz),常用单位有千赫(kHz)和兆赫(MHz). 应用:计算某频率的波长. 电磁波是个大家族,通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分,叫做无线电波. [知识拓展]　雷达是利用无线电波测定物体位置的设备.电磁波如果遇到尺寸明显大于波长的障碍物就要发生反射,雷达就是利用电磁波的这个特性工作的.波长越短的电磁波,传播的直线性越好,反射性能越强,因此雷达用的是微波.利用雷达可以探测飞机、舰艇、导弹等军事目标,还可以用来为飞机、船只导航.“隐形飞机”是一种先进