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PAGE PAGE 1 职业院校学生违纪原因分析与教育引导 　　[摘要]职业院校由于壮大迅速，生源质量参差不齐，在校大学生违纪现象屡见不鲜，学生违纪存在复杂的心理因素和职业素质原因。针对这一状况，我们尝试通过集体教育和个别引导相结合的方式，来培养学生品性，使之将来有利于社会。 　　[关键词]职业院校学生违纪心理原因职业素质教育引导 　　随着大学扩招和教育改革的逐步加深，在大量涌现的职业院校中，生源素质参差不齐，出现了在校学生违纪行为屡见不鲜的现象。 　　一、职业院校大学生违纪现状 　　违纪，在此专指职业院校在校大学生违犯所在学校的学生管理制度，即违犯校规校级。随着大学扩招，位于高校底层的职业院校数量在增多，规模在扩大，生源素质也在急速滑坡。因此，这类院校部分大学生时常有违纪行为，主要表现有：迟到、旷课、早退、教学区流动抽烟、夜不归宿、翻墙越院、酗酒、打架、考试作弊、顶撞老师、不假外出等等。学校相关制度虽写进学生手册，经反复学习，但仍屡禁不止。 　　二、职业院校大学生违纪心理分析 　　职业院校大学生违纪的情况不同，具有不同心理原因： 　　（一）偶尔违纪类型。这类学生一般情况属于自制力比较强，心中有明确的纪律观念，平时一般能自我约束行为，很少出现违纪现象。他们偶尔违纪大致出于以下两种情况：一是客观原因意外违纪，如临时信息不对称、突发意外等原因。这类学生一般在事后能主动与老师交流，说明原因。另一种情况出于主观原因，学生一般有些懈怠、侥幸心理，在时间安排等方面不周全，抱着侥幸心态打擦边球，一个不留神，就会出现迟到等违纪行为。一般这类学生能引以为戒，很少再犯。 　　（二）个别民族习惯引起的违纪行为。比如有些少数民族整体有嗜酒的习惯，这类民族的在校生容易出现醉酒酗酒，甚至打架的行为；还有些民族性情豪放刚烈，一旦被激怒起来，不论什么原因，很难自控。这类情况在少数民族较多的院校时有出现，但不是该民族大部分学生都有这种现象，因个人修养与自控力而异，很多少数民族同学还是从无违纪现象的。即便是少数学生行为，一旦发现这种情况，由于积习颇深，就很难引导纠正。 　　（三）大错不犯，小错不断型。这类学生经常会出现迟到、早退、教学区流动抽烟等行为，偶尔也会旷课。他们一般心理上有明显惰性，习惯上不愿严格约束自己，自制力比较差，但还有明确的底线，知道哪些事情是严格不能做的。 　　（四）发泄愤懑型。这类学生日常行为往往有所异常，他们的发泄目标一般有一定针对性，针对某一老师或学校制度，有时也不具体针对谁，只是整体上感到不舒服，就放任自己的行为，不服管理教育。这类学生一般曾受到某种挫折，心胸不够开阔，也不善与人交流，怨气有所郁结，没有合适的释放渠道，无法忍耐，一致借机发泄。 　　（五）铤而走险型。这类学生一般自律性较差，在是非面前缺乏理智，不能做出正确判断。一般又分一下三种情况：第一种义气武断，缺乏思虑，不顾后果；第二类借酒遮脸逞强逞能；第三种心中郁结较重，借势发挥，不惜代价。这一类型学生即使不经常有明显违纪行为，但一般个人修养不高，心胸不开阔，人际交流不流畅，逆反心理较重。 　　以上五类情况是比较常见的几种，在这几类中，第三类学生较多。 　　三、大学生违纪的职业素质原因分析 　　（一）迷茫的职业目标。大学生违纪表现在职业素质上的深层原因，就是缺乏坚定的职业信念，没有明确的奋斗目标。从传统的大学观念上，他们认为他们所上的职业院校不是正规大学；对将来的就业去向上，他们认为他们上完职业院校，去一线做工人，不是他们理想的未来。所以，迷茫徘徊，失去向上的动力。对自己不自信，对所在学校，或所学专业没信心，没兴趣。在学校找不到自己感兴趣的发展方向。 　　（二）薄弱低下的职业能力。存在违纪行为的学生不仅他们的专业技能学习不理想，而且都有职业核心能力不足问题，不明白自我认知能力、人际交流能力、与人合作能力、解决问题能力等生活必备的能力是他们将来从事任何职业、行业工作都需要的具有普遍适用且在职业活动中起支配和主导作用的技能，把在这方面对他们的教育置若罔闻，更不懂得主动加强学习提升。而遵纪守法，是公民的基本行为规范的内容，也是职业道德素质的重要内容，这一素质的缺失，将严重影响他们将来融入社会，更不用说为社会作贡献。 　　国家一直非常重视职业教育的发展，教育部在2006年出台的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文）中明确指出：“高等职业院校要加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标，要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造