智商、情商、灵商与人的发展.docVIP

PAGE PAGE 1 智商、情商、灵商与人的发展 　　[摘要]智商、情商与灵商的开发对个体价值的实现以及社会的平衡发展至关重要，但是这三种智力的作用方式各不相同。智商通过大脑的有意识调控，以理性、逻辑、线性的方式思考并解决问题；情商则是以身和心为媒介，以联想的方式来感受、加工各种信息并做出反应；而灵商是有创意的、顿悟式的、有深度的、整合式的领悟力与智慧，它综合并超越了智商和情商的作用方式，赋予人明辨是非、善恶和探索生命的本质与意义的能力。通过探讨智商、情商和灵商的特征和作用方式，希望有助于我们深入认识这三种智力对人的全面发展、幸福以及社会的和谐与进步的不同影响，以引起教育者对灵商开发的重视，并为解决当今的社会问题提供一些参考与启发。 　　[关键词]智商情商灵商价值意义 　　一、导论 　　自改革开放以来，中国的经济飞速发展，在短短30多年的时间里，中国人在物质文明方面所取得的成就令世人瞩目，但与此同时，经济活动中出现的假钞票、含有三聚氰胺的毒奶粉、用苏丹红加工的辣椒酱、从潲水中回收的地沟油等问题也在损害交易双方的利益与普通大众的身体健康。此外，诈骗、绑架、盗窃、抢劫、谋杀、自杀、贪污等案件不断发生，其中让人震惊的恶性案例包括：富士康公司连续发生的十几起员工跳楼自杀事件、2010年连续发生的6起多名幼儿园和小学生被陌生人无辜杀害的校园惨案、以及大学生马加爵和药家鑫谋杀案等。在这样的社会现实面前，我们不得不思考这些问题：人应该如何对待自己和他人的生命与财产？生命的目的究竟是什么？人应该以何种方式实现生命的价值与意义？与此同时，我们还应该反思人应该接受何种教育才能使自己和他人获得真正的安全、幸福、和平与和谐？ 　　造成社会问题的原因是复杂多样的，而对这些问题的考察也应该是多角度的，这样才有助于我们全面地认知这些问题的本质、深入地挖掘其根源，本文拟从智商、情商和灵商与人的潜能开发的视域，探讨教育对个体生命目的与价值的实现以及社会发展的影响等问题，希望有助于我们更深地认识智商、情商和灵商与人的平衡发展的关系，对理解与改善当今的社会问题提供一些参考与启发。 　　二、智商，情商与灵商 　　（一）智商的定义、特征与作用 　　“智商”是智力商数的简称，是德国心理学家威廉?斯特恩在20世纪初提出来的概念。达纳?左哈和伊恩?马歇尔（2000）认为智商的特征包括如下几点：（1）智商借助于大脑进行有意识的思考、推理或运算；（2）其思考方式是理性的、逻辑的、线性的；所谓线性思维是指“一种直线的、单向的、单维的、缺乏变化的思维方式”，这种思维方式缺乏非线性思维所具有的“非平面、立体化、无中心、无边缘的网状思考特征”，线性思维往往寻找解决某个问题唯一的正确答案；[1]（3）它根据某种规则进行思考；（4）其推理或者运算结果往往准确和可靠。[2]47—50 　　我们可以用演算数学题为例来理解智商的上述四个特征，比如当我们计算“（4+5）×6等于几？”这个数学题时，我们是在有意识对这些数字进行演算。在演算中我们需要根据加法和乘法的规则，首先计算出括号中4和5的和为9，然后再算出9和6相乘的结果。按照这样的过程来计算，我们的结果是精确的，但是我们的整个计算过程是线性的、逻辑的，无需太多的创意与变化。但是，在工作与人际关系中，我们除了运用智商外，还需善于识别自己和他人的情感需求并适当地满足与调节这些需要，这些问题与情商有关，我们将在下一节讨论。 　　（二）情商的的定义、特征与作用 　　根据丹尼尔?戈尔曼的定义，情商包括自制、热忱、坚持、自我了解、自我驱动、自我鞭策等能力，主要体现在五个方面：（1）自我认知：能够察觉自己的情绪，观察和审视自己的内心体验，监视情绪的变化，这是情商的核心；（2）自我管理：调控自己的情绪，使之适时适度地表现出来；（3）自我激励：能够依据活动的某种目标，调动情绪；（4）识别他人的情绪：能够通过细微的信号，敏锐地感受他人的需求；（5）处理人际关系：能以适当的方式与他人交流情感。[3]43 　　根据达纳?左哈和伊恩?马歇尔（2000）的研究，情商的突出特点可归纳如下：（1）它不是通过大脑，而是通过心和身体来体验与感受，比如运动员对机体运动的感受与调控能力，以及音乐家对音乐的敏锐扑捉力就是运用情商的典型例子；（2）情商是通过联系方式进行思考的，它使我们在“家”与“舒适安逸”，“母亲”与“爱”，“狂叫的狗”与“危险”之间建立某种联系。比如，在巴普洛夫的条件反射试验中，试验人员每次给狗喂食时会把灯打开，多次重复后，即使没有食物，狗看到灯亮时就也会分泌唾液，这表明狗在“喂食”和“灯”之间建立了联想关系，这个例子也说明，情商与我们的习惯形成有密切的关系；（3）情商的联想式的学习是通过实际的体验来进行的，因此它是以经验为基础的，比如我们用复制的钥匙开一