陕西省宝鸡市凤县凤州初级中学粤版九年级化学（上）导学案设计：3.2制取氧气（无答案）.docVIP

PAGE 3.2 制取氧气 学习目标： 知识与技能： 1、了解催化剂和催化作用 2、了解实验室制取氧气的主要方法和原理，了解通过化学实验制取新物质的方法。 3、了解分解反应，能对化学反应类型进行准确地判断。 过程与方法： 1、通过对二氧化锰在过氧化氢分解反应中作用的探究，初步了解探究式学习，体验探究过程。 2、在小组讨论中，通过交流互动，优化思维过程。 情感态度与价值观： 体验实验探究过程，尝试实验成功的快乐，养成严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。 重点：实验室制取氧气的反应原理；催化剂和催化作用的概念。 难点：催化剂和催化作用的概念。 教学过程: 【知识回顾】1．氧气有哪些物理性质?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2．写出氧气与碳、铁反应的文字表达式。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3．如何验证一瓶无色气体是氧气。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 一．实验室制氧气 分解过氧化氢制氧气 实验探究：分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 ⑴认识并清点桌面上有关仪器及实验药品： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑵小组实验探究，填写下表： 实验顺序 观 察 到 的 现 象 推断 1 2 3 4 反应的文字表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【讨论】过氧化氢加热也可以分解产生氧气，实验室为什么不用加热的方式，而要用二氧化锰呢？（1）二氧化锰能放出氧气，加入后能制取更多的氧气；(2)二氧化锰在此有某种特殊作用，使过氧化氢的分解加快;(3)二氧化锰是反应物。哪种猜想是正确的？ 【实验3-4】在反应完的试管中重新加入过氧化氢会有什么现象发生？ 【讨论】看课本讨论总结催化剂的性质及作用。 ?用氯酸钾和二氧化锰制氧气 反应的文字表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 高锰酸钾分解制氧气 反应的文字表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【讨论】1、分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同的特征？与化合反应有什么不同？ 1、化合反应：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、分解反应：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【跟踪练习】 1、关于催化剂的说法正确的是（??? ） A．用等质量的氯酸钾和高锰酸钾分别制取氧气，前者生成氧气多是因为加入了二氧化锰 B．催化剂不参加化学反应 C．催化剂能改变其它物质的化学反应速度 D．二氧化锰是所有化学反应的催化剂 2、氯酸钾是______色固体，二氧化锰是______色固体，混合后经过______可以得到______。在反应中二氧化锰起的作用是______。 1、下列变化属于分解反应的是（??? ） A、从空气中分离出氧气??? B、硫在氧气中燃烧 C、碱式碳酸铜受热后放出气体? D、蜡烛在空气中燃烧 2、判断正误 (1)工业上主要是用分离液态空气的方法制取大量氧气，这个过程属于分解反应。 (2)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的化学反应属于化合反应类型，因为反应物是两种 ? 3.2制取氧气（2） 知识点二：氧气制取的活的与探究 【课前预习】 一、制取氧气【讨论完成】 1、? 氧气的制取使用了哪些仪器？ 2、如何检验装置的气密性？ 3、为什么试管口要塞棉花？试管口要向下倾斜？ ?4、为什么可以用排水法收集氧气？ 5、给试管加热时为什么要先预热？ 6、收集氧气是为什么不一冒气泡就开始收集？ 7、反应完成后先撤灯还是先将导管从水槽中拿出来？为什么？ ? 【讨论】讨论总结加热法制取氧气的实验步骤。 ? 动手实验 【跟踪练习】 1．制取和收集氧气时，都要用到的一组仪器是（????? ） A．集气瓶，量筒，铁架台，试管 B．集气瓶，试管，铁架台，导管 C．酒精灯，蒸发皿，试管，铁架台 D．铁架台，试管，漏斗，导管 2．能用排水法收集的气体，应具备的性质是（????? ） A．没有颜色　 B．密度比空气小 C．难溶于水　 D．易溶于水 3．检验集气瓶里氧气是否已收集满，可以把______放到集气瓶______。 【当堂检测】 1．实验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是（??? ） A．检查装置的气密性时，先对试管加热，过一会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气 B．固定在铁夹上的试管，试管口应略向下倾斜 C．加热时，先使酒精灯在试管下方来回移动，使试管均匀受热，然后再对准高锰酸钾所在部位加热 D．排水法收集氧气后，应先把导管移出水面，再停止加