第3节群落的结构（第1课时）学案设计无答案.docVIP

PAGE 第四章 种群和群落 第3节 群落的结构（第1课时） 【学习目标】 1.识别群落，说出群落水平上研究的问题；2.描述群落的结构特征； 3.举例说出种间关系；4.说出群落的空间结构； 【教学重点】群落的结构特征 【教学难点】从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征 【学习过程】 一.自主学习 （一）群落水平上研究的问题 1.群落： 内聚集在 中 的集合。 2.研究的问题： ①群落的 组成、优势种群；② 关系；③群落的 ； ④群落的 结构；⑤各种群的占据位置；⑥群落的 和边界。 3.基础：研究群落的基础是研究 。 （二）群落的物种组成 1.意义：群落的物种组成是区别 的重要特征。 2.衡量指标： ，即群落中 的多少。 3.规律：不同群落丰富度不同，越靠近 ，单位面积内的物种越丰富。 （三）种间关系 群落中的物种通过复杂的 ，形成一个有机的整体。种间关系包括 、 、 、 等。 1.一种生物以另一种生物作为食物，叫做 。如： 。 2.两种或两种以上生物相互争夺 等，叫做竞争。竞争的结果常表现为 ，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。如： 。 3.一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的 或体表，摄取寄主的养分以维持生活，叫做寄生。如： 。 4.两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，叫做 。如： 。 （四）群落的空间结构 1.形成原因：在群落中，各个 分别占据了不同的 ，使群落形成一定的空间结构。 2.类型 垂直结构 水平结构 现象 现象 分布 决定因素 植物分层： 动物分层：栖息空间和 条件 地形变化、土壤湿度和 的差 异、 的不同、生物 特点的不同以及人与动物的影响 意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。 二.合作探究 1.种群与群落的区别？你能说出一些群落的实例吗？ 2.以一个池塘为例，说明在群落水平上研究的问题有哪些？ 3.描述群落中物种的数目的多少如何表示？不同的群落间，物种的数目是否相同？ 4.群落的物种丰富度往往受什么因素的影响？ 5.如何理解种间关系？如一块田地中的玉米互相争夺养料、水分等属于种间关系吗？ 6.群落种间关系比较：（结合P72“资料分析”与图4-10完成下表） 关系名称 数量坐标图 能量关系图 特点 举例 互利共生 数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“ ”的同步性变化 寄生 无曲线图 对寄主 ，对寄生生物 。分开，则寄生生物难以单独存在 蛔虫与人；菟丝子与大豆 竞争 两种生物生存能力不同，数量上呈现出“ ”的同步性变化，如图a；生存能力相同，则如图b。一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈 牛与羊； 农作物与杂草；大草履虫与双小核草履虫 捕食 数量上呈现出“ ”的不同步性变化 羊和草； 狼与兔 特别提醒：①判断生物之间的关系时，要先判断是种内关系还是种间关系： 种内互助 种内关系 （种群内） 种内竞争 种间互助:互利共生 种间关系 捕食 （群落内） 种间斗争 竞争 寄生 ②注意捕食与竞争的数量坐标图的不同 规律方法： ①两条曲线“同升同降”为 关系。 ②两条曲线“交替消长”，则可能为 关系。若两曲线的最高点相同为 关系，不同则为 关系。 ③两曲线“一升一降”，则为 关系。但竞争关系会导致物种灭绝，即下降曲