人音版小学音乐五年级上册教案设计.docVIP

第一课 朝 夕 教 学 目 标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 第一课时 教学重点：欣赏四首音乐。 教学难点：分辨四首音乐表现内容 一 师生问好，并提出新学期课堂要求。 课堂要求 1 排队安静进入教室，认真学习40分钟。 2 坐姿端正，仅坐椅子的三分之二，每组第一个同学进教室后认真检查本组坐姿情况。 3 捣乱课堂纪律者，提醒二次不听，立刻通知班主任，严重请家长。 二 教学导入。 1 师：同学们都知道太阳是从东边升起，西边落下，从而形成一天。我们把一天呢又可以分为两大部分，就是白天和黑夜。那么老师想请同学们白天还能细细的划分出什么呢？对，早晨和中午还有下午。同学们很聪明，回答准确。 2师：老师今天就请同学们欣赏四段音乐，这四段音乐其中包括乐曲和歌曲各两首。老师想看看同学们的音乐感受力好不好？能不能听辨出四段音乐分别表现了一天当中哪个时间段？是清晨还是晚上？现在请同学们细细的欣赏。 三 聆听《晨景》 《渔舟唱晚》《清晨》 《晚风》本课四首音乐（需要20分钟） 我想在这时，很多同学都有了自己对音乐的理解。他们都纷纷希望自己说出正确答案。在聆听的过程中，老师应当相应的带动学生打拍子。 聆听结束。 1 师：老师看到很多同学举说要说出答案了。请你在说出答案的同时告诉大家你的理由。 2 生：这个时间请同学们自由回答。 老师着重对音乐的速度和音乐表达的含义进行助教。 四 讲解四首音乐的出处。 五 最后再次欣赏《晨景》和《渔舟唱晚》并做对比。 六 课堂小结： 第二课时 教学重点：聆听并唱会歌曲《清晨》。 教学难点：歌曲二声部。 一 师生问好，并继续重复课堂要求，鼓励表扬第一节课表现好的学生。 二 发声练习。 1 从最基本的音阶开始。回忆手势音阶的手势并跟唱。 2 做二部、三部和声训练。Do mi sol 三 课堂导入 1 师：同学们都知道一年之际在于春，一日之计在于晨。清晨能够听到公鸡叫，清晨空气真是好，清晨会听到琅琅的读书声，清晨还能高高兴兴的骑着单车跑。大家都说说清晨你能感受到什么美好的景象？ 2 生：积极举手回答。 3那么今天老师带着同学们一起学习这首欢快的《清晨》。 四 聆听歌曲《清晨》 1 师：在听得时候，老师请同学们轻声拍起2/4拍。 2 播放音乐。 3 师：上节课大家还记得吗?我们已经欣赏了这首歌曲。那么你们刚才又听了一遍后，能不能哼哼这首歌的主旋律呢？谁能试试看？ 4 生：主动举手。 五 识谱唱歌 1 师：下面请同学们翻开书，试着把谱子跟老师钢琴慢慢唱一遍。唱得时候，大家要留心，看看有没有节奏相同的乐段？（唱后找） 2 师：我们试着加快速度唱一遍。找一找哪是歌曲的第二部分？（唱后找） 3 师：请同学们自己试着把歌词加进去。（之后再次聆听磁带） 4 最后，巩固歌曲，渐入二声部。 六 课后小结： 第二课 农家乐 教 学 目 标 1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。2.了解民族管弦乐队的组成常识。3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。 第一课时 教学重点：欣赏丰收锣鼓。 教学难点：利用绳子扮乐器，并分声部听辨演奏。 一 师生问好。 二 课堂导入。 1 师：同学们看，老师带来几样乐器，谁能试着说说这些乐器的名字叫什么？（老师拿来锣和鼓） 2 生：踊跃举手回答。 3 师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。 4 师：今天老师就带来一首大家非常熟悉的《丰收锣鼓》请大家一起欣赏。 三 欣赏《丰收锣鼓》。 1 师：在欣赏的同时，听一听乐曲分为几部分，哪一部分表达了人们丰收的喜悦之情呢？ 2 生：师生共同分析乐曲。 3 师：老师再问问大家，谁知道音乐中都出现了那些乐器？ 4 生：学生认真回答。 5 师：今天老师带来一些绳子，请同学们用绳子模仿各种各样的民族乐器。在欣赏的过程中，同学们听到哪些乐器，你就要演奏出来。老师来当指挥。来，我们分一下声部，大家就可以成为乐队演奏了。 6 再次欣赏《丰收锣鼓》。 四 课后小结： 第二课时 教学重点：欣赏《快乐的农夫》 教学难点：跟音乐打击。 一 师生问好。 二 教师导入。 1 今天老师带了很多筷子，这些筷子就