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大学体育 第一章 体育概述 PAGE 1 第一章 体育概述 第一节 高等学校体育教育 学校是培养人的场所，“强身健体”是学校体育最基本的功能。良好的生长发育，正常的生理机能及将来承担社会一定工作后的适宜反应，是衡量健康层次标准之一。人的健康状况和未来的工作效率，不能单纯取决于整个身体各器官、系统的功能和相互协调，而应取决于整个身体对自然、社会环境的适应能力。要获得对环境的适应能力，生存能力应是长期的、系统的、科学的锻炼结果。不同的年龄阶段，不同职业，不同种族的人，对环境适应能力是有差异的，除受制于不同的自然条件，生活环境，经济因素外，在相当程度上与体育锻炼息息相关…… 一、体育的基本概念 “体育”是一专业术语，相对于人类体育实践活动来说，它的出现比较晚。在19世纪末20世纪初才传入我国，当时就是指身体的教育，作为教育的一部分出现，与发展身体的各种活动相关的教育过程。发展至今，体育概念的外延逐渐扩大，它的目的与含义都已经超出了原来“体育”的范畴。当今世界上许多知名学者都试图在体育的“育人机制”上来探求其概念。美国的布切尔教授在1979年所著的《体育基本理论》中，认为“体育是整个教育过程的一个不可缺少的部分，是一个通过身体活动的方法努力达到提高人体技能目的的领域。”前苏联《体育百科全书》书中提到：“体育，整个来说，是教育的一个方面，是身体能力全面发展，形成和提高人的生活的重要运动技能和本领的有计划的过程。”德意志联邦共和国《体育百科全书》一书称：“体育是教育学的一个组成部分，其任务是通过运动和游戏激励人们去提高运动成绩和从事有意义的业余活动。” …… 体育是一个广泛的领域，绝不只限于运动训练与技术，它是一种复杂的社会现象，是人类社会生活中必不可少的一部分，是人类的一种需要。在我国，体育是一项社会事业。它的构成包括教育、训练、文化、科研、管理以及体育用品生产与经营，是一个庞大的动态系统。这个系统一端深入人体活动领域，扎根于人的需求与经济基础，另一端直接与上层建筑、政治、法律、文化、宣传等交织在一起，同时关系国计民生。 二、高等学校体育教育应具备的理念 （一）树立健康第一的思想 健康是人类生存发展最基本的自身条件，也是创造社会物质文明和精神文明的基础。健康一直是人们最关心的基本需要，同时也是一个民族或国家整体素质与社会文明的重要标志。《中共中央国务院关于深化教育改革，全而推进素质教育的决定》指出：“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”教育是立国之本，是提高整体国民素质的根本所在，学校体育作为教育的重要组成部分，在增进学生身心健康、提高学生综合素质方面具有不可替代的作用，随着人们认识的不断深入，健康已经作为一个生理、心理、社会等指标相统一的现代观念呈现给人类。