价值跟价值观资料教材.pptVIP

课堂小结 价 值 与 价 值 观 （1）价值的基本含义 （2）人的价值在于创造价值 （3）对人的价值的评价标准 （1）价值观的基本含义 （2）价值观的导向作用 人的价值 价值观的导向作用 知识梳理 认识和改造世界 人生道路的选择 （3）树立集体主义价值观 国家 社会 价值观是人生的重要向导，你能写一篇关于价值观的小论文，谈谈你对人生价值的看法，应该树立什么样的价值观来指 导自己的人生发展。 社会实践探究 想飞上天和太阳肩并肩世界等着我去改变抛开烦恼勇敢的大步向前我就站在舞台中间我相信我就是我我相信明天我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园 价值与价值观 张店一中 乔晋伟 走入生活—— 体验身边的感动 人为什么活着，人应该怎样活着，人活着应该追求什么样的目标，又该怎样实现这些目标？ 情景一：坚持与放弃 六年的坚持——从2004年的初二到2010年高三毕业，整整六年的光阴，风雨无阻。6年时间过去，毕明哲的脚上堆积了厚厚的死皮，都是磨出血泡后留下来的疤痕。他的双腿也结实得有些不成比例。有人曾做过统计：从初二到高三，毕明哲背着王理走了1万多公里。 放弃本科，改读专科——2010年高考中，毕明哲考上了新疆艺术学院播音主持专业，王理却因为发挥失常，只收到一所专科院校寄来的录取通知书。为背残疾的王理上学，毕明哲又作出了人生的一个重大抉择：放弃读本科，继续陪在王理身边。 探求生活—— 追求人生价值 探究一： 1、毕明哲身上所表现出的哪些品质最能感动你？你觉得毕明哲这样做值得吗？是否会耽误自己的学习和前途呢？ 2、有人说，只有做出大事才叫贡献，背同学上学这种小事根本算不上对社会的贡献，更算不上有价值的事情。到底什么是价值？人的价值体现在哪里？ 1、价值的含义 是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 哲学收获一 ----房屋可以满足人们住的需要 ----粮食、水果等食物可以满足人们营养需要 ----艺术可以满足人们精神需要 ----车辆等交通工具可以满足出行的需要 生活中的各种价值 思考：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值呢？ 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 人的价值 人的属性 他人、社会的需要 满足① 满足② 物的价值是一事物对主体的积极意义， 而事物本身是没有需求的 人的价值不同于物的价值的重要标志——人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 此事件在被熟知后，全国各大主流媒体竞相报道，从此，毕明哲、王理就开始走入人们视野。在上级教育主管部门的大力支持和保险职业学院的亲切关怀下，两人分别被录取到保险职业学院就读。 情景二：认可与荣誉 大学期间，毕明哲是学院学生会办公室主任、国际保险学院2010级中澳国际商务（保险）1班班长。 毕明哲先后被誉为湖南省评为“新时期道德模范”、“助人为乐优秀大学生、第13届“湖南青年五四奖章”获得者、雷锋式优秀大学生、优秀共青团干部标兵、湖南省道德模范等荣誉称号。2013年全国第四届道德模范评选——全国助人为乐模范提名奖。 毕明哲在付出的同时，逐渐得到社会的认可，并获得各项殊荣。 1、谈谈你是怎么看待毕明哲所得到的一切？ 2、我们应该如何去真正评价一个人的价值呢？这与所做事情的大小有关系吗？ 探究二： 人的价值包括： 个人对社会的责任和贡献---社会价值； 社会对个人的尊重和满足---自我价值。 即人的价值是社会价值和自我价值的统一 哲学收获二 对一个人的评价主要看他的贡献，这与所做的事情大小无关，最根本的就是看这件事情本身是否对社会发展和人类进步事业做出了贡献。 人的真正价值在于创造价值, 即对社会的责任和贡献。 “一路走来，尽管很辛苦，但我觉得并不孤单，”毕明哲坦言，“在照顾王理的过程中，不断有人伸出温暖的手。我不是一个人在战斗。”从王理上大学的第一天起，全班就制订了一张“排班表”，全班38名同学分作17个组，每天轮流负责王理上课、自习、食宿的接送。 王理是幸运也是幸福的，毕明哲和全班同学的付出，他也坚定了对生活的信心，认真学习，现在他还主动担负了学院“心理咨询室”的工作，用自己的经历来帮助其他同学。前不久，他被评为全省“优秀共青团员”。 感悟生活—— 树立正确价值观 情景三：感化与传递 1、在什么观念的支配下，毕明哲能坚持八年如一日帮助照顾王理？ 2、保险职业学院2010级保险客服班的38名同学能自发地分组