六年级下册语文13 海水为什么是蓝色的.pptVIP

海水为什么是蓝的 课文导入 自读要求 自读检测 精读课文 拓展延伸 初读感知 课文导入 海水是蓝色的，这是一个常识性的问题，然而大家有没有想过海水为什么是蓝色的？ 印度著名的物理学家拉曼对这个问题进行深入的研究，探明了“海水为什么是蓝色的”的原因，由此获得了诺贝尔物理学奖。 课文导入 自读要求 1、轻声读课文，读准字音，读通句子。 2、交流哪些字词的读音需要提醒大家注意。如， 讳 （huì）疚（jiù）等。 3、指名轮流朗读课文，检查朗读情况。说说课文 主要写了哪些内容。 自读检测 先写在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩解释海水之所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜再写拉曼对自己向小男孩的解释产生了怀疑，后来研究出海水对阳光进行散射而出现蓝色，从而发现了一种普遍存在的光散射效应。 最后写男孩的故事提醒人们：新的发现就在你的“已知”内的“未知”之中。 指名轮流朗读课文，检查朗读情况。 说说课文主要写了哪些内容。 初读感知 指名朗读1—8自然段，思考：从男孩与母亲的谈话中你知道了什么？ 默读课文，感受男孩的“好奇心”。 1、抓住男孩的问题，感受他总能从已经知道的 知识里产生新的问题，想了解到自己不知道 的东西。 2、这对母子的对话引起拉曼的兴趣，他给孩子 做出解释：海水所以呈蓝色，是因为它反射 了天空的颜色。 男孩源源不断的“为什么”引起了拉曼的思考，唤醒他的“好奇心”，使他对自己向孩子的解释产生了怀疑，并着手进行科学探索，发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。这一发现被英国皇家学会称为“20年代实验物理学中最卓越的发现之一”。 分角色朗读课文的第一部分，说说男孩留给自己的印象。 我们每个人都应保持一颗好奇心，让好奇心成为我们求知的不竭动力。 结合自己的实际谈谈对“好奇心“的看法。 精读课文 研读课文，感悟好奇心在科学探究中的作用。 思考：为什么说“地中海轮船上的那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台”？ 那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。 拉曼愧疚是因为“海水的蓝色是反射了天空的颜色”这一解释是英国大科学家瑞利提出的，而且几乎所有的人也包括拉曼都认可这一解释。拉曼为自己没有像男孩儿那样提出“为什么”而感到愧疚。 男孩儿那些源源不断的问号使拉曼敏感地发现了自己的问题——丧失了在“已知”中追求“未知”的好奇心。因此“他的心不禁一震”。这“一震”使他警醒，他意识到作为一个科学家具有在“已知”中追求“未知”的好奇心是多么重要。 拉曼回答了男孩的问题为什么会“愧疚”？“他的心不禁一震”说明了什么？联系上下文谈感受。 正是由于他从男孩的问号中发现了自己的问题，才使他在科学研究中有新的作为，从而获得诺贝尔奖这一殊荣。 研读“拉曼效应”，体会拉曼的科学研究精神。 读12自然段，说说拉曼研究“海水为什么是蓝色的”的经过和结果。 首先，拉曼否定了瑞利的解释，认为他的解释证据不足。 接着，他经过深入研究证明出水分子对光线的散射使海水呈蓝色的原理。海水看上去呈蓝色的原因是海水对阳光进行了散射。 后来，拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。 拉曼发现了“拉曼效应”，为人类科学发展作出了贡献，因此登上了诺贝尔物理学奖的奖台，成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。 你认为拉曼能取得这样的研究成果，最关键的是什么？结合课文最后一段让学生谈自己的理解和感悟。 关键是：拉曼在“已知”中追求“未知”的好奇心和不断追求、积极进取的自觉性和探索精神。 失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，会带来闭目塞听、止步不前的可怕后果。 结合课文内容，回答：如果在科学研究中失去好奇心会怎么样？