地域的永恒魅力-全.pptVIP

新疆维吾尔族民居 窑洞是典型西北黄土高原、黄河上游地区，少雨地带的民居。窑洞一般宽3米、深5-20米，在3-5米深的黄土覆盖下，夏季室温比室外低约10度，冬季比室外约高15度。温度比较稳定，可谓冬暖夏凉。窑洞门面装有较大面积的门窗，其采光好、受外界噪音和其他污染的影响少。 陕北窑洞 傣族竹楼相传是傣族祖先根据凤凰降落在傣乡的姿态演化而建造。竹楼分上、下两层。上层住人距离地面2.5米左右，以木桩或青竹为柱。下层无墙，用以饲养牲畜及堆放杂物，屋顶为双斜面呈人字型，覆盖“草排”或瓦。室内用竹墙隔开，内间卧室，外间为客室。地板富有弹性，阳光和风经竹缝透入，雅致舒服。 云南泰族竹楼 苏州园林 龙山寺 福建 广济寺 米兰大教堂 圣玛丽亚鲜花大教堂 通过这节课的学习，我们了解到了气候、地形、民族文化、风俗习惯对建筑和美术流派的影响；了解到了建筑所具有的特点和建筑样式；也通过这些知识的学习和分析，增强了对建筑文化和美术流派的了解和热爱。这些知识的学习也为我们以后的学习起到了很好的铺垫作用。 课堂小结 通过这节课的学习，我们了解到了气候、地形、民族文化、风俗习惯对建筑和美术流派的影响；了解到了建筑所具有的特点和建筑样式；也通过这些知识的学习和分析，增强了对建筑文化和美术流派的了解和热爱。这些知识的学习也为我们以后的学习起到了很好的铺垫作用。 课堂小结 通过这节课的学习，我们了解到了气候、地形、民族文化、风俗习惯对建筑和美术流派的影响；了解到了建筑所具有的特点和建筑样式；也通过这些知识的学习和分析，增强了对建筑文化和美术流派的了解和热爱。这些知识的学习也为我们以后的学习起到了很好的铺垫作用。 课堂小结 通过这节课的学习，我们了解到了气候、地形、民族文化、风俗习惯对建筑和美术流派的影响；了解到了建筑所具有的特点和建筑样式；也通过这些知识的学习和分析，增强了对建筑文化和美术流派的了解和热爱。这些知识的学习也为我们以后的学习起到了很好的铺垫作用。 课堂小结 通过这节课的学习，我们了解到了气候、地形、民族文化、风俗习惯对建筑和美术流派的影响；了解到了建筑所具有的特点和建筑样式；也通过这些知识的学习和分析，增强了对建筑文化和美术流派的了解和热爱。这些知识的学习也为我们以后的学习起到了很好的铺垫作用。 课堂小结 圆坛共有四层，全用土堆砌而成，高约8米，最底层的面径约54米， 第二层面径约40米，第三层约29米，第四层（即顶层）约20米， 各层高1.5米至2.3米不等，顶层圆心位置可见一小凹坑。隋朝2 个皇帝和唐朝19个皇帝都在此祭天，尤其是女皇武则天曾在此祭 拜。唐以后圜丘废弃，坛体保留至今。1999年5月回填封土等待保 护方案。整个圜丘的建造方式十分独特，整个坛体没有一砖一石， 全部是素土夯筑，台壁和台面均用黄泥抹平，所有外露部分又都 抹上了一层白灰面。 地域与民居建筑 问题：同学们，你们知道哪些我国各地代表性的民居呢？ （一）北京四合院 “北京四合院”是依据建筑的“实用性”、“美观性”和“科学性”以及中国古代的“等级尊卑地位”等来建造的。布局严整，院落敞亮，长幼有序，各居其室，作息方便。它蕴含着深刻的文化内涵，是中华传统文化的载体，它的文化内涵丰富，全面体现了中国传统的居住观念。 北 正房（长辈） 东 厢房（老大） 西 厢房（弟弟） （二）安徽民居 宏 村 宏村始建于南宋绍熙年间（公元1131年），至今800余年。它背倚黄山余脉雷岗山，地势较高，常常云蒸霞蔚，时而如泼墨重彩，时而如淡抹写意，恰似山水长卷，融自然景观和人文景观为一体，被誉为“中国画里的乡村”。 特点：飞檐高挑， 亦动亦静、亦俗 亦雅，映衬出自 然的山水如画。 “宏村”的结构 脱离不了实用与 科学的建造方式， 把美观与实用结 合是此民居的最 大特点。 （三）福建土楼 思考：福建民居为什么做成圆形?土楼的建筑功能是什么? 1.客家人原是中原一带汉民，因战乱、饥荒等各种原因被迫南迁，至南宋时历经千年，落脚福建境内。在他们被迫离乡背井的过程中，经历了千辛万苦，他们有着深切的体会，不论是长途跋涉的流离失所，还是新到一处人生地不熟的居地，许多困难都得依靠自己人团结互助、同心协力去解决，共度难关。因此，他们每到一处，本姓本家人总要聚居在一起，这样也就形成了客家民居独特的建筑形式——土楼。 2.由于客家人居住的大多是偏僻的山区或深山密林之中，当时不但建筑材料匮乏，豺狼虎豹、盗贼嘈杂，加上惧怕当地人的袭扰，客家人便营造“抵御性”的城堡式建筑住宅——土楼。 特点：“福建土楼”的结构充分把“防御性”、“防火性”、“实用性” 结合起来。把“美观实用”、“科学性”、“防御性” 结合是此民居的最大特点。 天坛在故宫东南方， 占地273公顷，约为 故宫的4倍。是明、 清朝