六年级上册科学教案-3.4 洗衣服的 学问｜苏教版.docxVIP

PAGE PAGE 1 《洗衣服的学问》教学设计 教学目标： 1、过程与方法：学会用控制变量的方法进行探究性实验。 能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的常用方法。 2、知识与技能：知道洗涤用品可以使污物发生变化。 知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。 3、情感、态度与价值观：意识到控制变量的重要性。 体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。 教学准备：教师准备：烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或调制好的浓肥皂水)、洗衣粉、? ? 植物油、旧报纸(保持清洁，易于清理)。 学生准备：多块质地相同的布料(浅色)、筷子、自备“污物”。 教学过程： 一、导入 1.创设问题的情景法。 教师可以拿着一件衣领沾有污垢、衣襟沾有油迹、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹的衣服，沮丧地说：今天，老师打扫卫生，不小心把衣服弄脏了，你们瞧，这衣领沾有污垢，这衣襟沾有油迹，这衣袖沾有墨汁，这衣角沾有血迹，哎(大叹气)，怎么办呢? 2、引出课题 师：在家里面你们洗衣服吗？（举手）今天老师就和同学们一起探究洗衣服这件平凡的小事中包含的知识。（板书课题：4、洗衣服的学问。 齐读课题） 二、实验探索 （一）实验一：通过对比实验，认识洗衣粉和肥皂粉谁的去污能力更强。 过渡。师：同学们平时洗衣服都用那些洗涤剂呢（洗衣粉、肥皂、洗衣液……）老师今天也带来了