六年级上册语文26 月光曲.pptVIP

* * 人民教育出版社 六年级 | 上册 第八单元 · 第二十六课 月光曲 人民教育出版社 六年级 | 上册 课文导入 同学们，听过这首曲子吗？它叫“月光曲”，是德国著名 作曲家贝多芬即兴创作的。贝多芬被公认为世界上最伟大的音 乐家，被世人尊称为“乐圣”。关于这首曲子还流传着一个动 人的传说呢。现在，就让我们一起走进26课《月光曲》来了解 一下。 人民教育出版社 六年级 | 上册 贝多芬简介 贝多芬（1770—1827）出生于波恩，自幼学习弹琴， 1787年曾到维也纳向海顿学习作曲，并结识莫扎特。贝多 芬生活在法国大革命、拿破仑战争和维也纳体系的时代， 欧洲的民主和民族意识此时正日益兴起。他的作品正反映 了这些时代的特征，或歌颂英雄，或反对封建，争取民主 自由和美好未来。其主要作品有《悲怆》奏鸣曲、《月光》 奏鸣曲、《命运交响曲》（即第五交响曲）、《合唱交响曲》 （即第九交响曲）等。贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加 中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，贝多芬的 葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要 贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。 人民教育出版社 六年级 | 上册 学习目标 1、学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、 陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、 微波粼粼”等词语。? ?? 2、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。分辨课文中哪些是实在 的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。?? 3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝 多芬博大高尚的情怀。 人民教育出版社 六年级 | 上册 字词积累 谱写?? 幽静? ? 蜡烛? ?失明? ?纯熟? ?陌生? 清幽? ?琴键 ??陶醉?? 飞奔? ?记录 ?? 微弱 纯熟 恬静 盲姑娘 莱茵河 ??霎时间?? 微波粼粼? 断断续续 人民教育出版社 六年级 | 上册 课文讲解 2、课文主要写了一件什么事呢？谁来说。 （德国音乐家贝多芬谱写《月光曲》的经过） 人民教育出版社 六年级 | 上册 课文讲解 二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬， 他谱写了许多著名的曲子，其中有一首著名的 钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱写的。 从这段里获得什么信息？ 交代了 时间 地点 人物 事件 记叙文的四要素。 人民教育出版社 六年级 | 上册 课文讲解 我能理清课文思路。如果把文章按事情的发生、发展、 高潮、结束四部分来分，该怎么分？每部分写得是什么？ 发生（2~3） 发展（4~5） 高潮（6~9） 结束（10） 人民教育出版社 六年级 | 上册 课文讲解 填空： （1） 这是一篇意境优美的课文，讲述了（ ） 因（ ）而为他们（ ），有感于盲姑娘（ ） 而即兴（ ）的传奇故事。 德国著名音乐家贝多芬 同情穷兄妹 弹琴 对音乐的痴迷 创作《月光曲》 人民教育出版社 六年级 | 上册 课文讲解 （2）《月光曲》一文的描写抓住了两条人物感情变化的线索， 一条是盲姑娘感情发展，对听演奏的（ ）——听了演奏 的（ ）知道贝多芬的——聆听《月光曲》的（ ）； 一条是贝多芬的感情发展（ ），表达了 （ ）。 渴望、急切 激动、兴奋 陶醉 对兄妹俩的同情 遇到知音的激动心情 人民教育出版社 六年级 | 上册 课文讲解 在这个故事中，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？ 为什么弹完一曲又弹一曲？哪一个自然段描写了贝多芬 弹奏《月光曲》的内容？ 人民教育出版社 六年级 | 上册 课文讲解 1、自由朗读，说说故事是怎么发生的？ 贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己 创作的曲子，引起他的注意。 2、“断断续续”说明了什么？ （1）这首曲目难度大。 （2）弹奏着没把握好这曲目。 （