倍的认识说课PPT精编版.pptVIP

板书设计 倍的认识 有2根， 有3个2根， 的根数是 的3倍。 有2根， 有5个2根， 的根数是 的5倍。 /shop/view36949.html * /shop/view36949.html * /shop/view36949.html * /shop/view36949.html * /shop/view36949.html * /shop/view36949.html * /shop/view36949.html * /shop/view36949.html * 人教版新课标三年级数学上册 说课人：临川八小 黄杰 三年级上册第5单元第1课时 说课环节： 3 4 2 1 说教材 . 说教法 说学法 说设计思路 5 说教学过程 一、说教材 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 （二）、 教材分析 （四）、 教学重、难点 （三）、 教学目标 （一）、 教材内容 （五）、 教具、学具准备 （一）教材内容 义务教育新课标三年级数学上册第50页例1,“做一做”及练习十一第1~2题。 一、说教材 （二）教材分析 “倍的认识”是本册教材中有关概念教学的重点之一，也是为学习一个数的几倍是多少的实际问题的教学打下基础。由于倍的概念比较抽象，学生日常生活中接触少，所以学生要理解倍是较难的。教学时，必须根据学生的年龄特征和思维特点，让学生比一比，摆一摆，通过这些直观手段来丰富学生的感性认识，并和已学过的知识“几个几”联系起来，让学生想一想，说一说，从而发展学生的思维，理解倍的概念。 一、说教材 知识目标： 在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 能力目标： 培养学生观察、推理、迁移及动手操作能力。 情感目标： 使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。 一、说教材 （三）教学目标 （四）教学重、难点 教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 （让学生通过“认真看、动手摆、积极说”的活动，理解、明晰“倍”的概念，从而解决教学的重点） 一、说教材 （四）教学重、难点 教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。 （引导学生体验数形结合的方法，建立“几个几”与“几倍”之间的联系，从而突破教学的难点） 一、说教材 （五）教具、学具准备 多媒体课件、萝卜图片。 一、说教材 说教法 根据以上分析，教学时，我主要采用引导谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。 一、说教材 说学法 1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。? 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。 一、说教材 四、说设计思路 根据三年级学生已有的基础知识和现有的认知水平，结合本节课的教学目标以及重难点，本节课的设计思路如下： 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 学生在一系列活动中通过动脑，动手，动口有效的帮助学生初步建立“倍”的概念，理解“倍”的含义。 怎样认识“倍” 观察，动手操作摆一摆，圈一圈，填一填，同桌之间动口说一说，初步建立“倍”的概念，理解“倍”的含义。 1 2 3 五、说教学过程 02 03 06 01 05 04 复习旧知，引入新知. 全课小结，激励评价. 拓展延伸，深化巩固. 拍手游戏，巩固新知. 创设情境，互动新授 . 动手操作，探究新知. 谁能快速的说出现在有几个几? （4）个（2） 三、说教学过程 (一）、复习巩固 谁能很快地说出有几个几？ （2）个（4） 三、说教学过程 (一）、复习巩固 设计意图 复习“几个几”的知识，为学习新课“倍的认识”做好铺垫。 你能找出关于萝卜的数学信息吗？ （二）、情景引入 三、说教学过程 设计意图 从学生熟悉的生活情境引入，通过让学生比较不同种萝卜的数量，引出“倍”，沟通新旧知识之间的联系。 红萝卜有几个2根？ 红萝卜有3个2根。 胡萝卜有2根。 仔细观察胡萝卜有几根。 有2根， 有3个2根，我 们说 的根数是 的3倍。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 (三)、探究新知 三、说教学过程 圈一圈， 有（