岳麓版高中历史必修一第三单元 第9课《北美大陆上的新体制》经典.pptVIP

林肯政府的首要目标是什么？ 南北战争的爆发说明南方违背了什么原则？ “一幢裂开了的房子是站不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。 ……我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” 北方对南方作战的法律依据是什么？ 南北战争后，国会是如何进一步肯定联邦法律至上，维护国家统一的？ 联邦的统一 联邦制原则 宪法明确规定，联邦政府有权强制各州实施联邦法律 通过宪法修正案 一、联邦宪法的制定 二、维护联邦统一的斗争 1、内战原因 2、内战（1861~1865） 目的：“为联邦统一而战” 依据：联邦政府有权强制各州实施联邦法律 3、影响 肯定了联邦法律至上性，维护了国家统一与稳定。 促进了美国经济迅速发展 巩固体制 1、联邦制存在的问题： 州权主义严重 ①南北战争 ②宪法修正案 2、解决问题、巩固体制： ——维护联邦统一的斗争 三、巩固民主 内战结束后，美国国会通过宪法第13条和第14条修正案，废除奴隶制，并且规定：“任何一州，都不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律。” ②宪法修正案 肯定了联邦法律的至上性，维护国家的统一；推进民主政治的发展；经济发展 。 ——驴象之争 民主党 共和党 PK 四、完善民主 * 自由、民主是全人类的共同追求。但是，由于国情不同，历史传统不同，各国人民所选择的政体也会有所差异。制度，只可借鉴，不能照搬。其实，世界各国无论实行何种政体，只要是符合国情的，符合人民真实愿望的，都是好的制度。 自由女神 第9课 北美大陆上的新体制 课标要求: 美国1787年宪法的主要内容； 联邦制的权力结构； 比较美国总统制和英国君主立宪制的异同。 美国独立战争（1775-1783） 一、追求民主 《独立宣言》 思考：1776年美国建立后，以何种形式来组建国家？ 费城自由钟 费城独立宫外景 年轻的美国 生了一场“病” …… 年轻美国的“病因”诊断书 软弱无力的邦联政府 经济问题 安全问题 债务问题 病 因 病 症 变革政治体制 建立强有力的中央政府 美国的开国元勋们正在交流“医术”，商讨“药方”（1787） 宪法制定的背景 政治上：邦联政府软弱无力 经济上：政府无力推动经济的发展 思想上: 受启蒙思想的影响（孟德斯鸠的三权分立） 美国的开国元勋们正在交流“医术”，商讨“药方”（1787） 华盛顿在制宪会议上讲话 1、制宪会议：1787年 费城 1787年美国宪法 ——新体制的创建 1787年宪法 二、实现民主 药方（1787年宪法）内容 “药方”是由那些药物构成的呢？ 包括哪些原则呢？ 麦迪逊 请思考：为克服材料中的“最大困难”，麦迪逊等制宪者如何建立了强有力的中央政府? 阅读材料：在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制；其次要强制政府控制自己。 ——麦迪逊 联邦制原则： 各项大权 有限自治权 中央与州政府之间分权制衡 联 邦 制 联邦政府拥有一系列主权权力 在宪法中未列明的权利属于各州 形成了强有力的中央政府 确保州的灵活性和创造性 考验：1861—1865年南北战争 巩固：宪法第13、14条修正案 1787年宪法 如果同一个人或同一个机关行使这三种权力（立法、行政、司法） ,则一切便都完了。 为防止对权力的滥用,就必须用权力约束权力,建立一种能彼此调节配合并相互制约的制度。 ——孟德斯鸠《论法的精神》 材料体现了其什么政治主张？ 三权分立 分权制衡 总统 行政权 最高法院 司法权 国会 立法权 可 否 决 国 会 法 案 可 弹 劾 总 统 任命司法官员需参议院确认 可任命联邦法官 可宣布法律不合宪法 可 宣 布 总 统 违 宪 1787年宪法确立的权力结构 麦迪逊 “美国宪法之父” 拥 有 立 法 倡 议 权 可 批 准 经 费 三权交叉重叠 行政高度集权 制约平衡 可审查国会的立法行为； 可宣布法律不合宪法 总统任命的法官须经参议院批准 可否决国会的法律 总统提名任命大法官 审查行政行为;行使最高审判权 可以2/3多数通过总统所否决的法律； 弹劾总统 总统 最高法院 国会 三权分立原则： 行政权 立法权 司法权 立法权，弹劾总统 征税权，对外宣战批准条约，人事权 行政权签约权任命权军事权 司法权，最高司法解释权 12 总统。美国总统既是国家元首，又是政府首脑，还是军队的总司令，处于联邦政府的权力中心。 阅读材料，并结合课本知识，回答问题： 据报道，美国总统克林顿任期内来华访问时，曾参观西安兵马俑。当他步出展馆时，发现一小女孩站在高处观望他。双方招呼并对话。 克：你为什么站那么高？ 孩：可以看清楚美国总统； 克：