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PAGE PAGE 1 如何从导入设计来培养学生学习语文的兴趣 　　摘要：以生动、幽默的故事导入来激发学生学习的兴趣；以播放歌曲和诗文名句导入来激发学生学习的兴趣；把一些故事情节较强的作品改编成戏剧表演来调动学生的兴趣；通过设置疑问，制造悬念来引起学生的思考，从而激发学生学习的兴趣。 　　关键词：培养；兴趣 　　中国古代“文圣”——孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“好之”、“乐之”指的就是学习兴趣。从心理学上讲，兴趣是需要的一种表现形式，它是对客观事物的一种带有强烈情绪色彩的内在动力，是产生强烈欲望的激素。俄国文学大师托尔斯泰说：“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”美籍华人杨振宁也曾经说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”可见，兴趣是最好的老师，是学习的原动力。要想学生学好语文或其他任何一科，激发学生的学习兴趣是至关重要的。学生对语文学习产生了兴趣，就会积极主动地参与到语文学习中。作为语文老师应不失时机的点燃学生的兴趣之火，变学生被动、消极的“要我学”为热情、主动的“我要学”，以收到事半功倍的效果。那么如何培养学生学习语文的兴趣、达到爱学的目的呢？我在多年的语文教学中，主要从以下几个方面着手培养学生学习语文的兴趣。 　　一、以生动、幽默的故事导入来激发学生学习的兴趣 　　在讲有些文章之前，我先设计好与教材有联系的故事、典故、名人趣闻、