扬州大学研究生指导教师管理办法-数学科学学院.doc

PAGE PAGE 4 附件: 扬州大学研究生指导教师管理办法（试行） 研究生导师担负着为国家培养高层次拔尖创新人才的重任。为了服务我校高水平研究型大学建设目标，适应我校研究生教育发展的需要，建设一支高素质、高水平的研究生指导教师队伍，切实提高研究生培养质量，进一步明确研究生指导教师职责，根据教育部、省教育厅相关文件精神，结合我校实际，特制订本办法。 第一章 总 则 第一条 本办法所指研究生指导教师（以下简称导师）是指经个人申请，院学位评定分委员会初选、校学位评定委员会评定，具有研究生培养和指导能力的教师。根据指导对象层次，分为硕士生导师和博士生导师；根据培养对象类型，分为学术学位研究生导师和专业学位研究生导师。 第二条 导师岗位设置坚持“总量控制、按需设岗、结构优化、动态管理”的原则。 第三条 导师岗位管理实行学校和学院两级管理。研究生院是学校导师岗位管理的主管部门，学院是导师岗位管理的主体。 第四条 导师岗位管理实行评聘分离制度，淡化导师资格终身制、实现“导师资格管理”向“导师岗位管理”的转变。 第二章 导师遴选 第五条 博士生导师每两年遴选一次。学术学位博士生导师遴选条件按照《扬州大学博士研究生指导教师遴选工作实施细则（试行）》（扬大研〔2013〕34号）执行；专业学位博士生导师遴选条件按照《扬州大学专业学位博士研究生指导教师遴选工作实施细则（试行）》（扬大研院〔2015〕22号）执行。 第六条 硕士生导师每年遴选一次。学术学位硕士生导师遴选条件按照《扬州大学硕士研究生指导教师遴选工作实施细则（试行）》（扬大研院〔2014〕21号）执行；专业学位硕士生导师遴选条件按照《扬州大学专业学位硕士研究生指导教师分类遴选工作细则》（扬大研院〔2015〕2号）执行。 第三章 导师职责 第七条 导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任，也是研究生培养和道德学术规范第一责任人。导师要了解掌握研究生的思想状况，全面关心研究生的成长，帮助他们解决学习和生活中遇到的困难和问题；要对研究生发挥主导、示范和管理作用，培养研究生良好的学风，严格要求学生遵守学术道德规范；要对研究生进行就业指导与引导，提高研究生就业质量水平。 第八条 导师应加强自身素质建设，不断提高研究生教育工作水平，增强研究生教育的事业心、责任感，切实履行好导师的职责。积极开展科学研究，努力提高业务能力和学术水平。 第九条 导师应切实履行并全面负责研究生培养与指导工作。 1、参与制订、修订本学科专业培养方案，指导新生制订个人培养计划。根据本学科专业研究生培养方案，定期检查培养计划的执行情况。指导研究生系统学习本领域基本理论知识和研究方法、了解并把握本领域研究动态及学术前沿，引导其形成明确的研究方向。 2、承担研究生教学任务，参与研究生课程建设工作，切实提高研究生课程教学质量。根据学校研究生课程建设方案，主持或参与本学科专业的课程建设和课程体系建设，包括更新课程资源、创新教学方法、转变课程考核方式。依托课程教学，主动开展立德树人教育和学术规范教育，推进科教结合、产学结合。主动实施校院课程审查机制、选课机制、教学管理与监督制度、综合考核制度和教学评价制度。 3、积极指导研究生从事各类学术创新活动，组织研究生参与承担科学研究项目，参加国内外各类学术研讨和学术交流活动，共同营造浓郁的学术氛围，提高研究生科学研究能力和水平。 4、把好研究生学位论文质量关。系统指导研究生学位论文选题、开题、论文撰写及预答辩等工作。认真审阅研究生学位论文，确保学位论文质量，对研究生弄虚作假、抄袭剽窃等学术不端行为应及时加以制止和教育。 5、导师应与所指导的研究生保持密切联系，除正常课堂教学和实验环节外，应设立专门的办公时间，保持与研究生每月不少于一次的面对面交流与沟通，及时了解研究生思想动态以及课程学习、科研、实践和学位论文的进展情况，为研究生答疑解惑、排忧解难。 第十条 导师应接受学校研究生管理部门、学院及学科或导师团队的统筹安排与指导，协助做好与研究生招生、培养、就业、日常管理等相关的常规事务性工作。 第四章 导师权利 第十一条 学校为导师的人才培养与科学研究创造有利的环境与条件。 第十二条 导师拥有参与学校学位与研究生教育制度建设的权利，对学校学位与研究生教育各项制度建设享有充分的知情权、建议权。 第十三条 导师在研究生招生与录取过程中享有优先选择报考本人的优质生源的权利；有重大科研项目和高水平科研成果的导师享有学校给予招生指标倾斜的权利。 第十四条 在严格执行本学科专业研究生培养方案和校、院相关培养规定的前提下，导师可自主安排研究生开展各种学术交流与学术科研创新活动。 第十五条 导师在研究生培养过程中的各类评奖评优方面（中期考核、奖学金评定、优