口才师训课件15年1月版本7 公开课授课流程以及注意事项.docVIP

公开课授课流程以及注意事项 口才教师综合素质 评价项目 测评标准 点评记录 板书准备 大标题：神墨三分钟少儿口才公开课 三关内容 进步梯：图示或者使用教具 教具准备 队名图片、词语卡片、拼音卡片、课堂常规图示、奖品等 语言技巧 音准 发音准确，吐字清晰 声音要有吸引力 音响 声音响亮，清脆 音色 声音优美、动听 语调 声音要抑扬顿挫，有高低起伏 声音要有感染力 语气 语气要丰富、鲜明 语速 整体语速稍快，节奏感强 语组 思路清晰，语言流畅；不断句，不错词 公众感 面带微笑，自然大方 形象教态 衣着得体；教态专业、大方；手势标准 课堂调控 有调整、规范课堂的习惯；能够充分地调动课堂，调动孩子 内容流程 流程清晰，内容熟悉；能够用自己的语言讲授课程，切忌背诵 口才公开课教学流程及规范 内容及流程 注意事项 点评记录 课前互动 开场白 从台口上台，面带微笑；稳；一定要精彩 自我介绍 给自己取个小名，拉近与学生的距离 学生介绍 1、学生上台，教师站到台口，把舞台留给孩子，如果孩子表演遇到问题（比如说不出来或者台下笑场），教师再走近帮助2、如果学生声音很小，老师要提示，如果提示一遍没有效果，就不要再规范了，展示孩子最真实的一面，也是暴露孩子的问题 家长互动 一定要请家长现场鼓励孩子，一方面调动课堂，一方面也让家长体会一下当众讲话的状态 总结的话 这是口才教师面对家长做的第一个小演讲，一定要精彩，展示教师自身的语言能力。内容要熟悉，注意使用各种语言技巧 过度语言 不能丢，否则各个环节之间过度就不自然了例：只有信心还不够，为了帮助小朋友们学好口才，老师还请来了四位好朋友，你们想不想认识？ 课堂纪律 总体介绍 注意是四个好朋友或者小老师，一定不能说是小朋友；心里要清楚小叽里是小黄鹂，代表的是坐；小咕噜是小老鼠，代表的是听；小噼里是小公鸡，代表的是站；小啪啦是小青蛙，代表的是说。四首儿歌一定要记熟练。 坐 1、不要变成是教授儿歌的，每说一句儿歌，就要解释一句。2、要互动着进行，不要老是一直讲授，否则课堂容易平淡。3、讲授“坐”的时候，要提前准备好示范凳子。4、讲授“站”的时候，小丁字步哪只脚在前面都可以。5、这个环节速度要快，不要占用太多课堂时间。 站 听 说 过度语言 小朋友们，你们想不想知道口才课到底是怎么上的？ 课堂形式 总的概括 一句话总的概括 分队 可以互动一下，和每个队的孩子击掌一下 取队名 队名要背过来，增强神秘感；要调动孩子用响亮的声音喊出队名 比赛内容 三关，简介，不用详细介绍 进步梯 提问、互动着进行，以调动课堂 奖品 真正的公开课一定要是实物的奖品 过度语言 为了比赛更加精彩，我们还有两个小要求 闯关要求 闯关宣言 讲解语言要流畅，引导孩子响亮地喊出宣言 得分宣言 要求学生声音要响亮、整齐；形成堂规 第一关 闯关宣言 要整齐、响亮 　 教学目标 锻炼孩子的口部肌肉；培养孩子正确的用气、发声方法；规范孩子的发音 口部操 引出内容 用做体操的例子引出口部操 　 教学目标 锻炼孩子的口部肌肉，唇舌的灵活以及口腔的开合，让孩子说话更灵巧 讲解 语言要简洁，表意要明确 示范 示范要标准、到位 带领练习 不需要孩子起立，坐着练习就好，老师发现掌握不规范的孩子 自由练习 老师要走下去规范 比赛规则 集体比赛不能少、单独比赛根据孩子状况以及课堂时间确定是否安排 组织比赛 一定要兼顾暂时不比赛的孩子，可以让他们做小裁判；否则可能会乱 评奖奖励 点评要到位、具体，先说肯定的话，再给予更好的建议。 总结的话 小作业，坚持做 耐力训练 正确呼吸方法 教学目标 教授孩子正确的呼吸方法；锻炼孩子持久地、平稳地控制气息的能力 　 引出内容 小游戏—闻花香—鼓起来憋下去—两个答案—小气球—反面示范—正确呼吸方法 讲解 双肩、胸部不动；吸气的时候小肚子鼓起来，语言要准确、规范 示范 示范动作要规范，可以让孩子上台摸着老师的肚子体会 带领练习 必须起立，老师可以走到下面摸孩子的肚子 自由练习 必须起立，老师可以走到下面摸孩子的肚子 过度总结 掌握了正确的呼吸方法以后，下面我们进行耐力训练 长音啊 讲解 语言要准确，流畅。 　 示范 教师示范长音“啊”一定要坚持在20秒钟以上 带领练习 学员一定要起立练习，教师要规范孩子的声音 自由练习 老师单独辅导 比赛规则 公开课一定是单独比赛，避免课堂混乱 组织比赛 比赛之前可以引导孩子失败了以后不要气馁 点评奖励 先给落后队升级，再给胜利队升级 力度训练 教学目标 锻炼孩子的腰腹肌肉；培养孩子清脆、稳健、响亮的声音状态 引出内容 通过耐力训练长音“啊”引出力度训练短音“嘿” 讲解 不要用嗓子喊，而是通过腰腹肌肉弹发出声 示范 老师的示范一定要到位、声音要干脆、响亮 带领练习 一定要起立