口才师训课件15年1月版本口才平时课方案.pptVIP

* 神墨三分钟少儿口才课程 平时课方案 口才平时课介绍 口才平时课就是公开课组织报名以后的正常授课。 口才平时课都是以对抗赛的形式进行，老师们可以参考本篇中“课堂形式”部分内容，学习平时课课前口令、平时课点名方法、平时课分队方法、平时课取队名方法、平时课选队长方法、闯关要求、平时课记录成绩方法、平时课奖品设置等内容，灵活运用。 教室布置 口才教室如何布置才能更好地体现口才特色并起到实用性价值？说明如下： 1．根据教室形状确定学生上课座位面向。 2．学员上课面对一面墙的布置建议 3．学员上课背对一面墙的布置建议 4．学员上课两边墙壁布置建议 5．教室外面墙壁布置建议 6．备注：教室布置资料下载地址 课程标语、中国话、口部操图示、名人像、拍手歌、光荣榜、堂规图示 综合下载地址：/s/1jGn8SPC 最新舞台背景贴下载地址：/s/1eQ1Uk3C 课程宣传栏模板下载地址：/s/1gdgT46B 学习系统海报下载地址：/s/1jG1gfHW 学习理念海报下载地址：/s/1gd6BSdl 课前备课 课前备课是规范化课堂的重要保证，如何备课，备什么？建议如下： 1．备课时长 2．备课内容 （1）教学内容 （2）教学方法 3．教学教具 4．教学对象 课程内容时间比例 1．周末班口才课。 一堂课两个小时，120分钟。有的学校却是一个半小时，90分钟，有的学校是三个小时，180分钟，不管是出于什么样的原因有这样的设置，单从内容教授的角度来讲，都是不合适的。时间短了，内容完成不了，质量低；时间长了，内容重复性大了，难免枯燥。建议往规范了调整。周末班120分钟怎么安排呢？建议如下： 课前十分钟：10分钟。 第一关：25分钟。 （口部操，5分钟；耐力训练，5分钟；力度训练，5分钟；正音训练，10分钟。） 第二关：25分钟。（每期内容不一样，可以适当调整） 课间休息：10分钟。（建议组织统一入厕、喝水，然后回到教室安排课间活动） 神墨口才嘚吧嘚：10分钟。（一定要组织，这是第二次上课前的调动环节） 第三关：25分钟。（每期内容不一样，可以适当调整） 课后总结：5分钟。（总结成绩，发放智慧币，在光荣榜记录积分） 课后拓展：10分钟。（根据课后十分钟方案进行设计，或者邀请家长进课堂观看孩子表演，或者带孩子到大厅展示表演。） 2．幼儿园口才课 一周两次课，一次课一个小时，一次课有效上课时间在50分钟左右。建议如下： （1）第一课时（前50分钟） 课前十分钟：10分钟。（也许刚开始的时候完不成，以后慢慢熟练了就可以了） 第一关：15分钟。 （口部操，5分钟；正音训练，10分钟；耐力训练和力度训练放在第二课时完成） 第二关：25分钟。（每期内容不一样，可以适当调整） 课后总结：第一课时不用分出冠亚军，所以也没什么需要总结的，记住两个队成绩和队员就好。 （2）第二课时（后50分钟） 课前十分钟：5分钟。（喊口令、点名、沿用上次课的队伍和队名，发表宣言进入比赛） 第一关：15分钟。 （复习：口部操和正音训练，5分钟；耐力训练，5分钟；力度训练，5分钟。） 神墨口才嘚吧嘚：5分钟。（以趣味性内容为主） 第三关：20分钟。（每期内容不一样，可以适当调整） 课后总结：5分钟。（总结成绩，发放智慧币，在光荣榜记录积分） 板书设计 板书是课前必备内容之一，老师在上课之前一定要写好板书，板书怎么写，都写什么，建议如下： 1．现在老师们所写板书的两种极端。 （1）非常简单，只有三关关名和大体内容。这样的板书几乎没有意义，而且千篇一律，甚至会让人乏味、反感。家长看到以后也看不出什么信息，价值不大。 （2）非常复杂，把所有教授内容全部体现在上面，词语、绕口令甚至儿歌都写出来了，没有必要。原因是，口才孩子多半都不识字，写出教授内容孩子根本不认识，何用呢？家长看了以后反而会觉得孩子不识字学不了口才。而且写出内容以后，有些老师便照着板书内容来教，自己也就懒得掌握这些内容了，反而是一种投机取巧的表现。 插一话题：学口才需要孩子识字吗？ 当然，我们首先承认，孩子识字对于口才学习是有帮助的，但并不是说不识字就不能学习口才。因为我们课堂的授课流程是教练赛，老师讲解内容、示范内容、带领孩子练习、让孩子自由练习老师重点辅导、组织比赛。期间并没有让孩子读的环节，各内容都是在老师的带领下完成和掌握的，所以也不需要识字。有些老师嫌孩子不识字的原因是自己带领练习得不够充分，不能让孩子掌握内容，就想让孩子自己背诵，这是不对的。 2．口才规范的板书应该怎么写，写什么？ （1）标题：体现授课进度和课型。 例一，周末班：神墨口才A级第二期第四课（新授课） 例二，幼儿园：神墨口才A级第一期第五课第一课时（复习课） （2）教学内容：体现内容和教学形式 不仅仅要体现本课内容，还要简单展示教学形式，举例说明： 神墨口