备课组集体备课活动记录表(2).docVIP

（2017-2018）学年（　第二　）学期 年 级：　　五年级　　 学　　科：　　语文　　　 　　　　　备课组长：　　　徐凤华　　 活 动 安 排 周 次 主讲人 主讲内容 备注 1 2 3 4 5 6 徐凤华 10.二泉映月 4.12中心小学 7 侯建华 12.司马迁发愤写史记 4.19中心小学 8 袁昕 14.秦兵马俑 4.26中心小学 9 时秋生 15.埃及的金字塔 5.3中心小学 10 卢阳 16.音乐之都维也纳 5.10中心小学 11 陈娟 18.月光启蒙 5.17中心小学 12 徐凤华 20.谈礼貌 5.24中心小学 13 侯建华 21.七律长征 5.31中心小学 14 袁昕 23.大江保卫战 6.7中心小学 15 时秋生 24.古诗两首 6.14中心小学 16 卢阳 26.灰琼鸟 6.21中心小学 17 陈娟 27.水 6.28中心小学 学段组集体备课活动记录 中心发言人 徐凤华 记 录 人 卢阳 周 次 6 活动 时间 2018.4.12 活动地点 谢集乡中心小学 参加人员签名 备课 内容 10.二泉映月 活 动 过 程 记 录 教学目标 主讲人：徐凤华 组员建议：增加多个环节的小组讨论 如何突破重难点 主讲人：1、介绍民族弓弦乐器—二胡。 2、并介绍阿炳其他的乐曲，以及说唱曲。 （1）提问学生刚才进教室时听到的音乐是用什么乐器演奏的？引出乐器——二胡（多媒体展示二胡的结构图），介绍我国民族弓弦乐器——二胡。 组员建议： 像同学们介绍《二泉映月》取名的由来。 了解我国民族乐器二胡的构造、音色特点和演奏方式。 评价活动 主讲人： 组员建议： 附件：备课初稿 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 教学过程： 一、分步揭题。 1、先板书“课本”两个字，再让学生说说课本的用处。 2、补全课题，“为什么把大自然称作‘绿色的课本’呢？”带着这个问题自读课文。 二、初读课文。 1、教师范读课文。 2、检查自读情况。 ＊逐节指名读课文。 ＊纠正读音。 洋溢　沃野　胸襟　芬芳三、细读课文。 1、细读第一部分。（1） ①指名读课文。 ②理解诗句意思。 ③指导朗读。用向往、赞美的语气来读。 2、细读第二部分。（2－5） 谈话：为什么把大自然说成是“绿色的课本”？这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密? ＊细读第2节。 ①指名读第2节。 ②理解诗句，边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画布。 ③指导朗读。 孩子们在美丽的大自然中心情怎样？我们应该以怎样的语调来读？（以欢快的语调，读出喜悦之情。） ＊细读第3节。 ①女生齐读第3节。 ②图文对照，说说自己的感受。 ③使用工具书，理解“温馨”什么意思。 ④指导朗读。 ＊细读第4、5节。 ①男生齐读第4、5节。 ②理解诗句的意思。 ③指导朗读。 ＊朗读第二部分。 3、细读第三部分。（6） ①齐读第6节。 ②弄清作者将“大自然”比作“绿色的课本”的原因。 四、作业： 有感情地朗读课文。 一． 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文。 2．学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 二． 教学过程： （一）导入。 　　　请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么。 　　　现在有一个人，他的口袋里道了昆虫，你们奇怪吗？ 　　　这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪儿人？他为什么要把昆虫放进口袋里？大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道了。 　　　板书课题。 （二）初读课文。 1． 自学课文。 2． 检查自学情况。 （1）生字词正音。 莱昂 小溪 纺织娘 厉声 垃圾 鸟栖虫居 蠕虫 嗬 蜗牛 （2）释词。 小溪纵横 鸟栖虫居 甜滋滋 厉声 裤兜 中毒 3． 指名分自然段朗读课文。 （二） 理清文章脉络。 1． 各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。 2． 读后在下面的括号里填上适当的序号。 第（ ）自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。 第（ ）自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。 第（ ）自然段对全文进行总结。 （三） 指导写字。